五年级英语上册 unit 2 第1-2课时教案2 苏教牛津版

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1、苏教牛津版五年级上册英语Unit2Anewhouse第1-2课时教学内容5AUnit2BLook,readandlearnCAskandanswer共几课时6课型新授第几课时1教学目标知识与能力1.能听、说、读、写以下单词：in,on,under,behind。2.掌握句型What’s…in/on/under/behind…?There’sa…in/on/under/behind…Therearesome…in/on/under/behind…3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。过程

2、与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重点单词bed,sofa,telephone,lamp.On,in,under,behind教学难点句型What’s…in/on/under/behind…?There’sa…in/on/under/behind…Therearesome…in/on/under/behind…教学资源单词卡片、投影仪、录音机、练习纸预习设计*听U2B部分录音，试读以下单词：in,on

3、,under,behind。**试用therebe句型及in,on,under,behind来描述房间或教室。***对于What’s…in/on/under/behind…?能分别试着用单复数来回答。学程预设导学策略调整反思A.预习展示（3分钟）1.学生试读单词，相互纠正发音：方位词in,on,under,behind,infrontof,和房间名称bedroom,bathrooms,study,kitchen,dining-room,2.用in,on,under,behind描述教室环境。B.教师导航(

4、3分钟）1.用Therebe句型介绍学校的情况。教师用手势表示方位，上下，左右，前后，先让学生说说，再让学生做做抽读单词：齐读和个别朗读相结合。设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游。2.模仿老师，就教室里的东西来说说位置情况，熟练运用Therebe句型。3.Guessinggame:Where’stheball?学生提问：Isitinthebox?/Isitbehindthebox?…4.AskandanswerWhat’sinyourbedroom??What’sinmyhand?There

5、’salampandatelephone….5.Practicethesentencesusingthethingsintheclassroom.C.合作探究（20分钟）a.WorkinpairstotalkaboutthepicturesofPartCb.小组展示，展示时其它小组作点评。D融会贯通（7分钟）阅读短文，根据短文内容进行问答。LookatAlice’sbedroom.Whatcanyouseeintheroom?Icanseeadesk,achairandabedintheroom.Ther

6、eisaphotoonthedesk.It’sherfamilyphoto.Therearethreecrayonsunderthebooks.Thereisafootballbehindthedoor.Alicelikesitverymuch.根据对话内容回答问题。1.What’sinAlice’sbedroom?2.What’sonthedesk?3.Howmanycrayonsarethereunderthebooks?4.What’sbehindthedoor?E反馈总结（5分钟）*左右配对(  

7、)1.What’sonthedesk?    A.Goodidea.(  )2.Isthereanegginthebox?  B.No,thereisn’t.(  )3.Shallwegoandplaythere? C.No,therearen’t.(  )4.Arethereanychairsintheroom?  D.Yes,wecan.利用实物作道具，边示范边说介词，如：Theballisinthebox./onthebox/underthebox/behindthebox…教师随意摆放球的位置，让

8、一学生转过身去看不到，猜测球的位置，师生问答，小组活动板书：What’sin/on/under/behind/thedesk?There’sa…in/on/under/behind….Therearesome…in/on/under/behind….教师小结注意点教师给与阅读的指导，先通读全文，再根据问题，去文中寻找证据，去回答问题。教师巡视指导。(  )5.Canyouseeadogoverthere?    E.Thank