小学“洒扫应对”系列活动实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。小学“洒扫应对”系列活动实施方案　　一、指导思想　　为贯彻中央文明办深化“做一个有道德的人”主题教育活动的工作要求，落实嘉峪关开展未成年人“洒扫应对”教育实践活动的通知精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的

2、良好行为习惯。　　二、领导小组名单　　组长：xxx（校长）　　副组长：xxx（副校长，）　　组员：xxx（总务）xxx（教导主任）xxx（副教导主任）xxx（总辅导员）　　成员：各班班主任、全体教师　　学校分层管理，自上而下（校教导处、大队部——班主任——全体教师）呈放射状体现时时处处的教育。　　三、活动内容实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　

3、　“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。　　（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，结合《小学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程（具体课程内容见附件1）。　　１、小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。由学校教导处安排校本课程进行授课

4、，德育组统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。　　２、小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。　　以社区、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育活动。　　1、利用社会力量，组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村

5、帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。2、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进社区学习简单的劳动技能，培养良好的劳动习惯。　　3、组织学生创作童谣、儿歌等形式，歌颂福州新变化、好人好事、文明新风尚等。　　4、利用节假日、传统节日开展少先队主题教育活动。　　以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动。　　1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为

6、孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。　　2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。以“洒扫应对

7、”教育活动为契机，开展文明有礼、爱护环境的教育活动。1、继续深入开展校园文明、卫生大评比活动。五项评比是学生日常行为规范养成的重要工作，各班级坚持以“五无”为目标，做到每周一小结，并在下一周的国旗下讲话后由各班的值勤队员代表做总结，每月评一次先进班级，年段前三名班级的班长在校期间全天候地佩带先进班级的绶带，以示表扬。让五项评比表格成绩进班，以便班主任和小干部及时发现并纠正班集体中的不良现象，促进校容、校貌、校风的进一步优化，全面提高青少年学生的文明、劳动意识水平。　　2、各班级组织学生开展“争创班级明星”活动。　　各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、

8、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德为内容指导学生在家庭、学校