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时间:2018-12-18
《二年级语文下册 3 笋芽儿教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3笋芽儿教案学习目标 ①认识“笋”等14个生字;会写“冈”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 ③爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 A案: 课前准备 ①布置学生收集春天一些植物生长的资料。 ②老师准备本课生字的课件。 ③教学挂图或课文情景、内容的课件。 第一课时 初读课文,学习生字 ①学生听老师朗读课文,初步感知课文内容,注意自己不认识的字的读音。 ②学生自读课文,画出生字,借助拼音把生字多读几遍。 ③同桌交流认记生字
2、的方法。 ④老师出示带生字的词语,检查学生认字的情况。 a.让学生当小老师,教读词语中的生字。在学生认读的过程中,老师注意下列生字的读音: 平舌音:笋钻滋 翘舌音:揉润 鼻香:扭 边音:唠 b.老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。(及时肯定或推荐好的识记办法) c.学生自记生字。 d.老师采取开火车的方法,检查学生的识字情况。 e.老师让学生朗读生字集中的段落(第2、7段),了解生字认读的情况。 ⑤书写字词 a.观察要写的三个汉字:冈、轰、喊。 b.鼓励学生提醒大家写这几
3、个字应注意的地方。(课件演示) c.学生书写这三个字。 d.老师出示要求会写的三个词语:世界、笋芽、呼唤,提示学生一个词一个词地写。 e.学生读词学写。 读通课文 ①学生自由朗读课文。直到读通顺,读流利。 ②老师检查朗读情况。 练习(复习巩固生字) ①给带点的字选择正确的读音。 笋芽(sǔnshǔn)山冈(gānggǎng)扭动(liǔ niǔ) 钻出(zuānzhuān)唠叨(lāonáo)滋润(zhīzī) ②用生字口头词语。 第二课时 默读课文,了解内容 ①学生
4、边读边想,在不理解的地方作上记号。 ②学生提问。 ③师生共同解决提出问题。 引导思考,细读领会 ①沉睡在土里的笋芽儿,不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒她,是谁呼唤她钻出地面的? ②他们是怎样呼唤笋芽儿的?找到这些句子读一读。 (春雨姑娘……弹奏着乐曲……、低声……;轰隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……) ③你从他们的呼唤中体会到什么? ④笋芽儿醒了以后是怎么做的? 分小组学习,读懂后,用不同方式表达自己的理解,回答上面的问题。(可以表演,可以朗读。注意对“揉眼睛”“伸懒腰”“看看”“扭动”“一个劲儿”等表示动
5、作的词的领会和感受) ⑤你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么?(鼓励学生谈自己的体会) 朗读表演,加深印象 ①让我们一起有感情地朗读4—6段。 ②老师朗读,学生自由表演。 读最后一个段落,谈体会 ①自读课文,想想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象,你从中体会到什么?(可启发学生由竹子的生长联想自己的成长,想想自己在成长中得到了哪些关心和爱护) ②学生回答,谈感觉。 (重点体会“爱抚”“滋润”“照射”“温暖”“健壮”“自豪”等词的意思) 启发思维,交流感受 如果你是笋芽儿,面对这大好的春光你想说些什么?鼓励学生相互交流,说出自己
6、想说的话。 积累扩展 ①我们从笋芽儿的生长中看到了春天的勃勃生机。让我们把课收集到的植物生长的资料说给同学生们听听吧。 ②倡导学生积累本课自己喜欢的词句。 B案 课前准备 词语卡片、:“快乐果”、CAI课件一套。 第一课时 情境引入,揭示课题 ①师:“小朋友,你们喜欢春天吗?(喜欢)春天也喜欢你们。你们看,春天来了。 (出示课件画面《春天来了》,播放轻快的音乐),“你们想说些什么呢?” ②师:是呀,春天来了!大自然里的一切都醒了,有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋,她就是——(老师指课题)学
7、生齐读课题:笋芽儿。 初读感知课文,自主、合作识字 ①自读课文,借助拼音读准生字。 ②抽读生字:老师点字,会读的一起读。 ③你想提醒同学生们注意哪个字的读音。 ④交流识字方法。 你是怎样记住这些字的?把你的好方法介绍给同桌的小朋友。 汇报:谁想把自己的好方法推荐给大家呀? ⑤快乐传递读词语:把生字放在词语里,你还会读吗?我们来玩一个快乐传递的游戏,请每个小组的第一个同学拿到“快乐果”,音乐停下时,如果你会读果子上的词语,这个快乐果就送给你。准备好了吗? ⑥猜词语:我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏,谁愿意到前面来猜?(指名让
8、一名学生面对全体同学站在
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