二年级语文上册 清清的溪水教案 人教版

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1、20清清的溪水第一课时教学目标：1.学会本课9个生字,认读“愤、脏、浑、刨”四个字。2.自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。3.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。教学重点：1.学会本课生字新词。2.自己观察画面，初步了解课文内容。3.正确、流利地朗读课文。教学难点：1.指导学生学习难字：象、系、栽、浇。2.初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1.教师让学生观看一段关于环境保护的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2.今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文《清清的溪水》（教师

2、板书课题）请同学们读一读。二、学习本课生字和词语：1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3.教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）象系栽浇负泥培坑澡在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读：关系泥沙洗澡重新胜负浇水培

3、土栽树刨坑大象3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）负：上面是“刀”字头，下面的“贝”字第一笔是竖。注意与“见”字区分。培：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“立”和“口”字。“培”字的第七笔是撇。浇：这是左右结构的字，左边是三点水，右边是“尧”字，注意“尧”字的右上方没有点。象：可以运用熟字去偏旁的方法记忆，熟字像去掉单人旁就是大象的象。第六笔是：撇栽：先写“土”字头，再写“木字旁”下面的笔顺是：斜钩、撇、点。这是一个形声字。动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）4）理解词意：（结合学生提出的

4、问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）5）要求会认的字，让学生结合语言环境读一读：“小兔气愤的说。”“野猪跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏，变成了一个小泥猪了。”“野猪刨坑，大象栽树。”“溪水变成浑浑的了。”三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2.同桌之间进行互查。3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4.教师检查学生读书情况：四、指导学生进行书写：1.让学生观察田字格中的范字，而后描写。2.教师让学生进行板演，进行评价。五、总

5、结本课学习情况。六、布置作业：1.抄写生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。第二课时教学目的：1.了解课文内容，知道为什么溪水会变浑。2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。3.培养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。教学重点：1.解课文内容，知道为什么溪水会便浑。2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。教学难点：1.养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。2.养学生的环境保护意识，树立保护树林、保护环境的意识。教具准备：投影片。教学过程:一、复习巩固:1.教师和学生一起做摘苹果的游戏

6、。（谁摘下了苹果，就带着同学们读生字）。2.看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象3.教师小结学习生字情况。二、学习课文:（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文，想一想：清清的溪水一直都是清清的吗？它有哪些变化？（先是清清的，后来是浑浑的、变黄了，最后又恢复了清清的。）2.溪水为什么突然变黄了？让我们带着问题去学习。（二）细读课文，深入理解：1.指名读第二——十自然段，用自己的话说说：溪水为什么会变黄？（因为大象和野猪为了比谁的力气大，把树林里的树都快拔光了。没有了树林，土壤便会流失

7、，一下雨，周围的黄土就被冲到小溪里，小溪的水就会变黄、变浑了。）教师还可以引导学生结合课外资料，说一说树木对防止土地流失、保持水土平衡、美化环境的作用，帮助学生理解。2.这一部分有情节，练习有语气的朗读：1）自由读，试着加上表情和动作。2）小组读一读，商量怎样能够更好的读出语气来。3）全班交流展示：小组展示读、班级分角色读。3.看投影片上的图片，练习有表情、有语气的分角色朗读课文，或根据投影提示排演课本剧。（要给学生创设施展才华的空间，安排好时间去练习，教师深入到各个小组去指导）4.清清的溪水变浑了，动脑筋想一想：我们应该怎样办？结

8、合你的生活实际和查找的有关资料说一说：如：清理水中的泥沙；在水边种植树木，植树造林；进行治理，并建立保护区；加强宣传的力度，号召所有的人都自觉维护我们周围的环境；在水中饲养动物，帮助清理污水，同时改善溪水的环境质量。5.再读课文：想一