二年级品德与社会下册 我长大了 1教案 浙教版

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1、（浙教版）二年级品德与社会下册教案第五单元长大真好单元目标1.态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。2.行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。3.过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。4.

2、知识和技能：生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。1.我长大了教学目标：1.态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活。2.行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力。会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，3.过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动，感受成长的快乐。4.知识和技能：了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提

3、高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。教学时间：3课时。第1课时一、教学目标：1.引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。2.引导学生体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。二、教学活动设计：（一）观看图片，体验成长。1.观看学生照片做成的课件：小时候在妈妈怀里抱着，整天跟着大人走，2.对照现在的自己，你比较喜欢自己那个时候，为什么？（现在的我长大了，可以独立活动，不需要时刻依赖父母。）（二）活动中感受成长的快乐。1.是啊，我

4、们小朋友都长大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己养的小宠物、自己爱看的课外书、喜爱的玩具、游戏等。2.游戏时间：和自己喜爱的小伙伴，玩游戏5分钟。3.小朋友生活中还有许多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下吗？在小组里介绍自己养的小动物如：小白兔，邀请同学一起观看《蓝猫淘气3000问》等，给小伙伴表扬自己的拿手好戏。4.拼图游戏——多彩的课余生活。刚才，同学们和自己的小伙伴玩得很开心。现在我们要以小组为单位来进行拼图游戏，待会儿音乐响起每个小组开始进行拼图，然后把拼好的图案贴在我们的成长树旁边。（课

5、前教师在黑板上画好一棵成长树，把印有我喜欢和小伙伴在一起玩。我喜欢看《蓝猫淘气3000问》。夏天，我爱去游泳。……等句子的小动物、小蘑菇等各种可爱的图案剪成拼图。）伴随着优美的音乐，小组内开始拼图，组成各种可爱的图案，贴在成长树的周围。瞧！我们小朋友长大了，有了自己的生活，我们的课余生活就像这美丽的画一样丰富多彩！（三）游戏“放飞心中的愿望”1.欣赏动画音乐：我有一个小秘密我有一个小秘密，一直藏在我心底。没有告诉爸和妈，也没有告诉和我要好的你。只有梦中的小鸟才知道。那种感觉有多甜蜜。2.你的心中有秘密吗？嘘，不

6、能说出来哦，心中有秘密感觉怎么样？（很神秘、很快乐）3.和朋友说说你的愿望，如果不愿意和别人说也可以放在心底。我们可以把它写在纸飞机上，或写在卡纸上折成心愿星，再不然你还可以和大树说，和风儿说，让学生用自己喜爱的方式述说自己的心愿，体验快乐。四、小结。愿同学们在新年里快乐成长，每一天都有新的收获，实现心中的愿望。第2课时一、教学目标：1.具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯。2.积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，感受成长的快乐。二、教学活动设计：（一）故事导入，展开活动。1.老师讲故事

7、：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候她陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会关心长辈了。）2.导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们

8、自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（出示课题，我长大了）3.课件显示书上P70的图，问：他们在干什么？（自己吃饭、自己做作业、自己上学、自己准备衣服、在外活动时向爸爸妈妈请示。）4.学习儿歌。课件显示：衣服自己穿，按时吃饭不挑食，鞋袜自己洗，书包会整理，自己上学校学本领，长大的孩子能自理。5.小结：小朋友们会做这些事吗？课件出示：我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情，如果有不会的