二年级品德与社会下册 我长大了 1教案 浙教版

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1、(浙教版)二年级品德与社会下册教案第五单元长大真好单元目标1.态度和情感:引导感受生活的多姿多彩,喜爱自己的业余生活,对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣,能用健康积极的心态投入每一天的生活。2.行为和习惯:能有自己的业余生活,具有一定的生活自理能力,会关心家人的身体、工作及生活习惯,明确合理花钱的意义,并能节约每一分钱,合理花钱,能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识,并在生活中注意积累。3.过程和方法:积极参与小实践、小能人“露一手”等活动,并在活动过程中回顾自己的生活,感受成长的快乐。4.

2、知识和技能:生活是丰富多彩的,体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法,提高生活自理能力。知道节约金钱,合理花钱,乐意向有困难的人献出爱心。1.我长大了教学目标:1.态度和情感:引导感受生活的多姿多彩,喜爱自己的业余生活。2.行为和习惯:能有自己的业余生活,具有一定的生活自理能力。会关心家人的身体、工作及生活习惯,明确合理花钱的意义,并能节约每一分钱,合理花钱,3.过程和方法:积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动,感受成长的快乐。4.知识和技能:了解并掌握一些关心、体贴家人的方法,提

3、高生活自理能力。知道节约金钱,合理花钱,乐意向有困难的人献出爱心。教学时间:3课时。第1课时一、教学目标:1.引导学生感受生活的多姿多彩,喜爱自己的业余生活,对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。2.引导学生体会生活的乐趣,能用健康积极的心态投入每一天的生活。二、教学活动设计:(一)观看图片,体验成长。1.观看学生照片做成的课件:小时候在妈妈怀里抱着,整天跟着大人走,2.对照现在的自己,你比较喜欢自己那个时候,为什么?(现在的我长大了,可以独立活动,不需要时刻依赖父母。)(二)活动中感受成长的快乐。1.是啊,我

4、们小朋友都长大了,有了自己的生活。交了很多小伙伴,有自己养的小宠物、自己爱看的课外书、喜爱的玩具、游戏等。2.游戏时间:和自己喜爱的小伙伴,玩游戏5分钟。3.小朋友生活中还有许多精彩有趣的事情,愿意和你的小伙伴分享一下吗?在小组里介绍自己养的小动物如:小白兔,邀请同学一起观看《蓝猫淘气3000问》等,给小伙伴表扬自己的拿手好戏。4.拼图游戏——多彩的课余生活。刚才,同学们和自己的小伙伴玩得很开心。现在我们要以小组为单位来进行拼图游戏,待会儿音乐响起每个小组开始进行拼图,然后把拼好的图案贴在我们的成长树旁边。(课

5、前教师在黑板上画好一棵成长树,把印有我喜欢和小伙伴在一起玩。我喜欢看《蓝猫淘气3000问》。夏天,我爱去游泳。……等句子的小动物、小蘑菇等各种可爱的图案剪成拼图。)伴随着优美的音乐,小组内开始拼图,组成各种可爱的图案,贴在成长树的周围。瞧!我们小朋友长大了,有了自己的生活,我们的课余生活就像这美丽的画一样丰富多彩!(三)游戏“放飞心中的愿望”1.欣赏动画音乐:我有一个小秘密我有一个小秘密,一直藏在我心底。没有告诉爸和妈,也没有告诉和我要好的你。只有梦中的小鸟才知道。那种感觉有多甜蜜。2.你的心中有秘密吗?嘘,不

6、能说出来哦,心中有秘密感觉怎么样?(很神秘、很快乐)3.和朋友说说你的愿望,如果不愿意和别人说也可以放在心底。我们可以把它写在纸飞机上,或写在卡纸上折成心愿星,再不然你还可以和大树说,和风儿说,让学生用自己喜爱的方式述说自己的心愿,体验快乐。四、小结。愿同学们在新年里快乐成长,每一天都有新的收获,实现心中的愿望。第2课时一、教学目标:1.具有一定的生活自理能力,会关心家人的身体、工作及生活习惯。2.积极参与小实践、小能人“露一手”等活动,感受成长的快乐。二、教学活动设计:(一)故事导入,展开活动。1.老师讲故事

7、:有一个漂亮的小姑娘,她很想快点长大。有一天,她故意穿上妈妈的衣服鞋子,在大人面前走来走去,想要别人表扬她长大了,可大人说:“你这孩子,太淘气了。”她伤心极了。又有一天,她看见家里地上很脏,爸爸妈妈又很忙,她就拿起扫把扫起地来,妈妈看见了,高兴地说:“哟,我的小宝贝长大了!”她高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候她陪爷爷、奶奶聊天,乐得爷爷、奶奶也高兴地说:“我的孙女真的是长大了!”你知道大人为什么说她长大了吗?(会劳动了,会关心长辈了。)2.导出课题:是啊,小时侯我们什么都不会做,都要爸爸妈妈帮我们,可慢慢的,我们

8、自己能做事了,我们就开始慢慢长大了。(出示课题,我长大了)3.课件显示书上P70的图,问:他们在干什么?(自己吃饭、自己做作业、自己上学、自己准备衣服、在外活动时向爸爸妈妈请示。)4.学习儿歌。课件显示:衣服自己穿,按时吃饭不挑食,鞋袜自己洗,书包会整理,自己上学校学本领,长大的孩子能自理。5.小结:小朋友们会做这些事吗?课件出示:我们已经长大了,长大的孩子就要自己的事情,如果有不会的

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