九年级语文上册 词五首导学稿 人教新课标版

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1、课题：词五首【学习目标】知识目标：积累文学常识，准确背诵词作，理解词的思想内容。能力目标：培养结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养合作、质疑的反思精神及归纳、综合的能力。情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养积极乐观的人生观和爱国情感。【学习过程】第一课时望江南/温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。一、学习准备（请独立有感情大声朗读词，扫清生字词障碍，积累文学常识）1.《望江南》

2、，选自《》，《望江南》是。作者，是（朝代）词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。注音：脉脉()白蘋洲（）2.利用工具书疏通文意二、自主学习(依据自己的理解快速独立思考以下问题)1.本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。时间地点人物事件2.可以推断白蘋洲是个什么地方？三、合作学习（小组合作，讨论后把答案总结在下面）1.词中前八个字写了女子什么心态？2.反复吟诵本词，体会词中女子的情感的变化3.由上题推断，本词写了女子什么样的情感？4.由上题推断，全词的主旨句是

3、：。四、拓展学习（师生共同合作完成）1.词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？2.根据提示，写出以下写愁的诗句。①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。          ，          。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。            ？          。（李煜《虞美人》）③、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，         ，     。

4、（李煜《相见欢》）④、            ，            。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）⑥、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【学习反馈】一、学习检测快速默写武陵春/李清照　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (请利用第一首词的学习方法完成第二首词)一、自主学习《武陵春》选自《》，作者，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品：。注音：舴艋（）

5、（）也拟（）二、合作学习1.上片中“，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。2.有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。　　　　　　　　　　　　　　　　三、拓展学习1.评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）　　　　　　　　　　　　　　　　2.（2007广州市中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李

6、清照《武陵春》）②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）【学习反馈】一、学习检测快速默写比较阅读（一）《望江南》和《武陵春》1.《望江南》：时间：。事件：梳洗罢，登楼盼人归。景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。人物情感（变化）：　　　　　　　　　　《武陵春》：时间：。事件：倦梳头。景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。人物情感：　　　　　　　　　2.两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流

7、露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。3.（2005山东荷泽试题）过尽千帆皆不是，，。4.（2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。二、学习小结第二课时渔家傲秋思

8、范仲淹　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白

9、发征夫泪。一、学习准备（请独立有感情大声朗读词，扫清生字词障碍，积累文学常识）1.作者，字希文，北宋著名的政治家，文学家。我们在初二下学期学过他的名篇《》，其中名句“，”，表达了他以天下为己任的远大抱负。给加点字注音：千嶂里（）燕然未勒（）羌管（）擎苍（）貂（）裘（）鬓微霜（）千骑（）酒酣（）何妨（）谴冯唐（）2.利用工具书疏通文意二、合作学习(小组合作，讨论后把答案总结在下面)1.词中“”字直接点明了季节，“”四字间接点明了季节，紧扣题目。2.上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现