九年级政治 第十二课《科教兴国》教案 陕教版

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1、第十二课科教兴国教案课题：科技和教育是社会发展的强大动力教学目标：1、情感、态度、价值观：尊重知识热爱科学。2、能力：思考科技与教育之间的关系，培养学生用联系的观点看问题的能力。3、知识：理解科学技术是第一生产力；知道在现代化的进程中，教育是基础，科技是关键。重点难点：科学技术是第一生产力。过程与方法：一、导入用多媒体播放歌曲《神话》，同时用FLASH展示著名的神话，如盘古开天，女娲补天，夸父追日，精卫填海等。师：这是什么歌曲？生：《神话》师：当代中国，改革开放20多年，创造着崛起的神话，让我们来揭开神话的神秘面纱吧。二、新

2、知探索师：介绍知识经济中崛起的几个人：马化腾，陈天桥，丁磊，周鸿，问这些新贵们给我们什么启示？生：知识可以改变一个人的命运。师：请回忆一下，三次科技革命对生产力的影响生：略师：每次科技革命都极大的推动了生产力的发展。都对我们的社会生活产生很大的影响。科技的进步需要人才来完成，人才需要教育的培养，所以在我们现代化的进程中，科技是关键，教育是基础，教育在社会发展中始终起着基础性，全局性，先导性的作用。师：请看书126—127填写相关的内容。生：看书填写交流略。师：为什么说科学技术是第一生产力呢？请讨论回答生：科技进步与经济的发展

3、与进步有非常紧密的联系。对人们的生活，国家的繁荣有巨大的推动作用。师：看看日本发展中，教育的作用吧，想想：日本的现代化进程表明了什么？生：（1）教育能提高劳动者的职业技能和专业水平，（2）国家的强弱越来越取决于劳动者的素质、各累人才的质量和数量，（3）教育是培养人才的基础，（4）教育提高一个国家的国民素质，培养创新人才。师：请看19世纪后期以来，世界上三次成功的经济追赶，依靠的是什么？生：教育师：有人说：国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争，你同意吗？说明理由。生：同意。三次成功的追赶，都离不开国家对教育的重视，

4、离不开教育的发展，教育是社会发展的基础，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的人才，提高劳动者的素质，研制出新的工具，扩大劳动的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。三、小结知识改变命运，可以创造个人的神话，也可以创造国家的神话。科学技术是第一生产力；科学技术需要人才；特别是创新型的人才。而人才需要教育的培养。希望我们都努力学习，力争成为人才！！四、教后回味：课题：实施科教兴国战略（上）教学目标：1、情感、态度、价值观：意识到科教兴国是我们的必然选择，增强青少年的爱国热情和社会责任感。2、能力：培养学生实事求

5、是地看问题，用全面的观点来看待科教兴国战略。3、知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。重点难点：实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。实施科教兴国的原因。课前准备：调查自己祖孙三代受教育的情况和我国2006年以来的重要科技成果。过程与方法：一、导入用多媒体播放川剧绝活《变脸》师：正如川剧中的变脸一样，我们的祖国几十年来也发生了翻天覆地的变化，今天我们来学习新的内容——实施科教兴国战略二、新知探索1、我国科教事业的历史性成就师：请同学们看书第一圈的第一个黑

6、菱的内容，说说感受生：我国的的教育事业发展迅速。师：请展示你的家庭祖孙三代受教育的情况。说说你的感受。生：展示交流略师：建国以来，我国的教育事业持续稳定发展，国家加大了对教育的投入，人口素质逐渐提高。2、科技事业日新月异师：请看书第二个黑菱并填写相关的内容生：阅读填写交流略师：我国的科技事业也日新月异的发展着，两弹一星的横空出世，神舟飞船遨游苍穹，杂交水稻，激光照排技术再展现四大发明的风采！3、清醒认识我们的科教差距（1）我们国家的教育发展水平，还远远不能适应经济和现代化建设的需要。师：请看书上表说明了什么问题？生：说明了在

7、教育经费的投入上，在人均受教育的年限上，高等教育等方面，与发达国家相比，我们还存在很大的差距。师：补充材料：我国农村受教育的情况，深圳外来工的受教育情况，我国人力资源结构情况……（2）我国高科技人才的数量，科技的投入都低于世界平均水平，科技对国民经济的贡献率还不高，科技创新能力与发动国家相比也存在较大的差距。师：请看书上的材料，教师补充：美国、中国、日本科技实力对比分值分别是：89、32、59，符合科学素养条件的人口比例，美国6.9%，欧盟4.4%，中国0.3%，师：这些说明了什么问题？生：在科技教育方面，我国少量具有世界先

8、进水平的科技，普遍科教水平不高，从总体上看，我国的科技水平和劳动者受教育水平还不高，与发动国家相比，还存在很大的差距。师：我们该怎么办呢？生：优先发展教育，努力提高全民族的的科学文化素质；加快发展科学技术，并使科学技术尽快转化为生产力。师：对，这就是要实施科教兴国战略！4、实施科教兴国战略