七年级数学上册第二章有理数及其运算第2节数轴教案（新版）北师大版

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1、课题：数轴l教学目标：一、知识与技能目标：1.学生能正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；2.学生能由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；二、过程与方法目标：1.通过对数轴的学习，体会数形结合的思想；2.小组合作探究讨论，感受合作学习的魅力.三、情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，用数学知识解决生活实际问题l重点：1.掌握数轴的三要素2.由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来 l难点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来l教学流程：

2、一、情境引入从生活实例引入课堂，让学生体会数学与实际生活的联系。我们在生病发烧的时候，会用温度计来测量体温，那大家会读温度计吗？观察图片中温度计上的刻度有什么特点。利用温度计测量温度，在温度计上有刻度，刻度上标有读数，根据温度计的液面的不同位置就可以读出不同的数，从而得到所测的温度．温度计的汞柱随着温度的上升或者下降到达某个点，就会对应一个读数，而这些数就是我们所学的有理数。二、讲授新知在数学里为了形象的表示数的大小位置关系，我们引入了数轴。画一条水平的直线，在这条直线上任取一点表示0（也叫原点），选取适当的长度作为单位

3、长度，规定直线上从原点向右为正方向，就得到了数轴，如图：在这条数轴上，+5可以用位于原点右边五个单位长度的点表示，-4可以用位于原点左边四个单位长度的点表示。4原点、正方向、单位长度是数轴的三要素。例题：有一条笔直的自西向东的马路，马路上有一辆小货车，距离小货车东5m，8m分别有一辆自行车和小汽车，距离小货车西10m处有一棵柳树。你能否用数轴简明地表示自行车、小汽车、柳树与小货车的相对位置关系（方向、距离）？需要注意：1.原点、单位长度和正方向三者缺一不可2.单位长度要统一3.负方向无箭头学生活动：判断正确的数轴三、思考

4、探究数轴为什么用直线表示？它能不能画成线段、射线或圆周呢？如果数轴画成一条线段，那么规定了原点和单位长度后，就会发现：不管线段有多长，用它表示数总是不够长.比如，温度计只能表示某个范围内的温度值. 如果数轴画成一条射线，那么规定射线的端点为原点，射线的方向为正方向，并规定单位长度后，可以用它表示零和正数，但不能表示负数.即使把原点换成射线上的某一点，用它表示负数也总是不够. 如果用圆周上的点表示数，若一个点只表示一个数，则无法表示所有的数，若要表示所有的正数和负数，就会出现同一个点表示无数个数的麻烦. 四、举一反三练习1

5、：、-1.5等有理数在数轴上怎么表示？结论：任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示。五、实例讲解1.数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数？4解：点A表示-2，点B表示2，点C表示0，点D表示-1.2.画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数-3.5，0，5，-4，解：六、思考探究数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大，正数大于0，负数小于0，正数大于负数。七、达标检测1.利用数轴比较下列每组数的大小（1）+2和-8（2）-5和-8（3）+3和-6解：根据题意

6、画出数轴：因为数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大，正数大于0，负数小于0，正数大于负数。所以（1）+2>-8（2）-5>-8（3）+3>-62.将-1所对应的点在数轴上先向右移动4个单位长度，再向左移动5个单位长度后，得到的点对应的数是_____答案：2解析：-1所对应的点在数轴上先向右移动4个单位长度，得到3，再向左移动5个单位长度后，得到的点对应的数为-2.八、拓展提升1.4在数轴上，A点和B点表示的数分别为-2和1，若使A点表示的数是B点表示的数的3倍，应把A点_____向右移动4个单位长度解析：B点表示的数

7、是1，A点表示的数是B点表示的数的3倍，即A点表示的是3，从-2到3，应该把A点向右移动4个单位长度。2.一辆货车从百货大楼出发负责送货，向东走4千米到达小明家，继续向东走1千米到达小红家，然后向西走10千米到达小刚家，最后回到百货大楼。以百货大楼为原点，向东的方向为正方向，用1个单位长度表示1千米，请你在数轴上表示出小明、小红、小刚家的位置。九、体验收获回顾本堂课的知识：1.数轴的概念2.数轴的画法3.数轴上的已知点说出它所表示的数，将有理数用数轴上的点表示出来4.用数轴比较大小十、布置作业教材106页习题第1、2、3

8、、4题。4