九年级历史上册 世界史授课提纲教案 川教版

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1、世界历史九年级上册（川教版）教案预备课一、什么是历史（历史的含义）广义：一切事物以往运动发展的过程（自然史、人类社会史）狭义：人类社会产生、发展的过程二、什么是历史学是一门关于人类社会以往运动发展过程研究的学科，是研究阐述人类社会发展的具体过程及规律，观察了解全部人生，总结全部人生经验，求得其中意义和价值的科学。三、为什么要学习历史（启示）学习做人、做事的道理（个人），学会从历史的角度理解当代世界的现实问题（社会）。四、历史知识的特点过去的事实和现在的认识的综合五、学习历史的途径课堂讲座听讲、阅读报刊图书、观看影视作品、参观博物馆、网络搜集资源、一起讨论问题等六、课堂学习的一些要求1、

2、态度认真（不忘记带课本，上课专心听讲，作业写工整等）2、养成记笔记的好习惯（笔记记在书上）3、培养自主学习的能力（学会带着问题学习）七、学习小窍门心、耳、眼、口、手五到，“问”八、作业1、阅读写给同学们（明确学习要求，了解课文结构）2、预习第1课（根据预习提纲阅读课文，试做习题，尝试提出新的问题）自我评价——遵守课堂纪律（打勾）我的自觉性很强，不需要老师提醒____我的自觉性较强，一般不需要老师提醒____我的自觉性一般，有时需要老师提醒____我的自觉性较差，常常需要老师提醒____世界古代史第一学习主题史前时期的人类第1课早期人类（阅读课文）教学目标：情感态度价值观：1.使学生掌握

3、世界三大人种、氏族组织、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区。理解劳动创造人的科学观点。2.对学生进行劳动观教育，培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯。能力培养：培养学生自学阅读的能力。教学重点：劳动创造人，原始人类的生产与生活。教学难点：劳动在从猿到人转变中的作用。教学过程：一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。1.劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？2.现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？3.原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4.氏族组织中原始人类怎样生活？5.世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志是什么？以上问题通过提问讨论完成二、指导学

4、生阅读全文三、学生回答问题四、完成课堂练习学习测评：（）在从猿到人的转变中，起决定作用的是A、气候变化B、自然环境C、劳动D、食物板书提纲：第1课早期人类1.劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？2.现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？3.原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4.氏族组织中原始人类怎样生活？5.世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志是什么？教学反思：第二学习主题古代亚非文明第2课上古亚非文明知识目标使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔、《汉谟拉比法典》，种姓制度。情感态度价值观认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，初步掌握阶级

5、观点。能力培养培养学生综合概括的能力。教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度教学难点《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度教学过程:本课导语导入新课学习一、神奇的金字塔（一）统一的奴隶制国家的形成1.埃及的地理位置2.统一的奴隶制国家的形成：大约公元前3100年。首都：孟斐斯3.社会经济与阶级状况（讲解）国王奴隶主奴隶、平民农业、手工业（二）法老与金字塔阶级关系：法老：名称由来、职权什么是金字塔？金字塔的地理位置与功能金字塔简介：胡夫金字塔、狮身人面像、金字塔之迷古埃及鼎盛时期：国王图特摩斯三世，地跨亚非（三）古埃及的衰亡：内外交困、前525年亡于波斯二、汉谟拉比法典（一）两河流域和

6、古巴比伦王国1.地理位置幼发拉底河和底格里斯河2.古巴比伦王国的建立及统一（讲解）公元前18世纪第六代国王汉谟拉比（Hammurapi）统一两河流域，建立了强大的中央集权专制国家。（二）汉谟拉比法典1.建立的目的（讲解）为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟拉比制订了一部成文法典，史称《汉谟拉比法典》。2.法典的内容（学生归纳）法典由序言、正文和结语三部分构成。正文共282条。3.法典的实质（讨论）4.法典的地位（讲解）《汉谟拉比法典》是世界上第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。（三）古巴比伦的灭亡和两河流域的历史走向三、古代印度的种姓制度1.地理位置2.奴

7、隶制国家的建立与统一阿育王统治时期最为强盛。3.种姓制度：一种等级制度婆罗门（Brahmana）、刹帝利（Ksatriya）、吠舍（Vaisya）、首陀罗（Sudra）。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位；第二等级刹帝利充当武士，掌管军、政大权；第三等级吠舍是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗是被征服的土著居民和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓