资源描述：
《2017年春七年级生物下册13.2《预防传染病》教案（新版）北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节预防传染病一、教案设计（一）教学目标：1、认知目标：（1）了解传染病及其特点、认识病原体。（2）以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。2、能力目标：培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。3、情感态度与价值目标：（1）对学生进行无私奉献的教育。（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。（二）教学内容1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影
2、响，知道该如何预防传染病的流行，使学生能更好地保护自己的身体健康。也为第三节人体免疫打下一定的基础。2、教材的编排特点、重点和难点本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病。教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物的课时不够，所以我选择一个课时完成。本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍――传染源、传播途径、易感人群。而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更
3、好地认识什么是病原体。本节的难点是病原体的认识。（三）教学对象1、学生已有知识和经验学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。51、学生学习方法和技巧学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣,通过感性认识来掌握理性方面的知识.2、学生个性发展和群体提高九十年代的学生都比较有个性,喜
4、欢表达自己,不盲目相信老师,而对社会上出现的现象很关心.这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来,把生活中出现的现象带入课堂,在课堂中解决,从中使学生学到知识,而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识.（一）教学策略1、教学设计思路本教学设计以学生活动为主，通过观看并分析视频、小品表演，分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给
5、学生去分析解决。如本课时引入“艾滋病”的相关内容，即是这个目的。2、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法等相结合,来达到教学目的.3、多媒体的选择与运用运用多媒体播放视频《我不想说我是鸡》引入传染病的概念,同时也吸引了学生的注意了,提高了他们学习的兴趣.用《爱的奉献》这首歌结束这节课,使气氛温馨快乐.3、教学流程5通过视频《我不想说我是鸡》引入传染病的概念及特点通过小品《病毒来了》,使学生认识到传染病的三个基本环节分组讨论完成三种常见传染病的传染源、传播途径、易感人群巩固练习用非典作例子,讲明传染病预防
6、的一般措施回顾与思考拓展延伸巩固练习(1)、下列疾病属于传染病的是（B）A近视B肝炎C贫血D龋齿(2)、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（B）A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D获得免疫(3)、传染病的特征是()A有传染性和流行性,死亡率较高B有传染性,但无关紧要C有的由病原体引起,有的是体虚引起的D都是由病原体引起,有传染性和流行性5(4)、要及时终止传染病的流行,必须切断传染病流行的()A全部三个环节B任何两个环节C至少两个环节D任何一个环节(5)、进行预防接种属于
7、预防传染病措施中的（C）A控制传染源B控制传播媒介C保护易感人群D切断传播途径、拓展延伸艾滋病，又称爱滋病，是英文全称AcquiredImmuneDeficiencySyndrome的字头AIDS缩写的译音，中文全称为获得性免疫缺陷综合症.本病主要通过性接触和体液传播.这是由一种逆转录病毒引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡。师:相信大家都很想了解艾滋病的相关知识,现在请看资料,思考问题:艾滋病的传
8、染源、传播途径、易感人群各是什么?生:艾滋病的传染源是艾滋病病人和无症状病毒携带者，传播途径是性接触和体液传播，易感人群是男同性恋者、性乱交者、静脉药瘾者、血友病和多次输血者.师:很好.请看相关的题目.(1)、下列途径不会会造成艾滋病传播的是(D)A不正当的性行为B注射毒品C母婴传播D握手(2)、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV（艾滋病），你应如何与他相处呢？答:⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。⑵.给他们以精神和心理的支持以
