七年级生物上册7.2人体的呼吸教案1（新版）苏科版

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1、第2节人体的呼吸第1课时【学习目标】1．认识呼吸系统的组成及各器官的功能。2．理解呼吸运动的原理。3．通过探究“模拟胸部呼吸运动”的实验，学会动手操作以及观察、分析实验现象。4．感悟“结构与功能相适应”的生物学观点;养成良好的卫生习惯。【学习重难点】重点：呼吸系统各器官的功能。难点：理解呼吸运动的原理。【温故习新，导引自学】1、人体的呼吸系统由___________和___________组成。是气体进出肺的通道，它包括、、、、；是呼吸系统的主要器官，是的场所。2、我们平时所说的呼吸是指气体与的气体交换过程，它依靠完

2、成，包括和两个过程。3、胸廓由、、组成，肋骨间有肌，胸廓底部有，它把人体内的腔分隔成、两部分。【交流质疑，精讲点拨】一、感受与体念呼吸小组讨论：呼吸时，我们鼻孔前面的空气有什么变化？我们的胸廓发生什么变化？想象一下气体进出体内的途径？二、观察人体的呼吸系统1、小组讨论：进入肺里的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？2、阅读课本P124，小组合作讨论：吃饭时为什么不宜随意大声说笑？有关的器官，结构。33、小组讨论：肺的哪些结构特点有利于气体交换？说明哪个基本的生物学观点？三、呼吸运动1、小组合作进行探究“模拟胸部呼吸

3、运动”的实验，并由小组代表通过演示实验，说明本组探究结论。讨论：仪器的各部分分别代表什么？玻璃容积与进出气体的关系？2、观察人体呼吸运动示意图，安排学生再次体验自己实际呼吸（最好是深呼吸，改成双手叉腰，效果会更明显）时胸廓的起伏与变化小组讨论：（1）胸廓及肺的容积变化与气体进出的关系？（2）是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？举例说明。讲解：以针筒或洗耳球为例说明容积的改变和气体进出的关系：肺的容积扩大—→外界气体入肺；肺的容积缩小—→肺内气体排出（3）讨论模拟实验不足？启发学生分析钟罩模型模拟胸部运动

4、实验的不足（只能模拟膈肌的运动与胸廓容积的变化），引出呼吸运动还发生肋间肌的收缩与舒张，胸廓的前后径也会增大和缩小【自我感受】（4）引导学生在探究“模拟胸部呼吸运动”实验的基础上，分析人体呼吸运动的情况，完成表格题目。总结：肋间肌和膈肌收缩，引起肋骨上升和膈的位置下降，从而引起胸廓扩大，肺的容积扩大，外界气体进入肺，完成吸气动作。（呼气动作正好相反）【课堂小结，课后作业】呼吸系统的组成：呼吸道和肺3，其中呼吸道是气体进出肺的通道，并能对吸入的空气进行处理；肺是呼吸系统的主要部分，是进行气体交换的场所。呼吸运动的原理：

5、呼吸肌（肋间肌、膈肌）收缩—→肋骨上升、膈下降—→胸廓及肺的容积扩大—→外界气体入肺呼吸肌（肋间肌、膈肌）舒张—→肋骨下降、膈上升—→胸廓及肺的容积缩小—→肺内气体排出【教后反思】【当堂反馈，拓展迁移】1．人体的呼吸系统包括（）A．鼻、喉、气管、支气管、肺B．鼻、咽、喉、气管、支气管C．呼吸道、肺D．鼻、气管、支气管、肺2.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有()①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨A、①②⑤　　B、①③④　C、②③④　　D、③④⑤3.(2009,宁

6、夏)下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系()A、肺泡虽小，数目很多B、肺泡外缠绕着毛细血管C、肺泡壁由一层细胞构成D、支气管入肺后反复分支二、非选择题4．下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：(1)图1所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。(2)图2模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的径增大。(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。3