七年级语文上册 第一单元教案 人教新课标版

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1、第一课《在山的那边》导学案一、自主合作学习的目标：1、反复朗读，感受、理解、体验诗人借助“山”与“海”这两个形象所抒发的情感经验。学习诗人为实现理想不畏磨难苦苦坚持的追求精神。2、理解诗中“山”、“海”、“无数座山”等意象的象征意义，说说你从中获得了怎样的认识。3、理解、品味“痴想”、“铁青着脸”、“诱惑”、“枯干”等形象化词语所蕴含的意义。4、以“大海”为话题，说话写文。二、自主合作学习的方法：1、朗读：①个体自主朗读——读准字音，读得通顺、流利。②小组互动朗读——读出语气，读出节奏，读出感情。2、探究：①个体自主探究——“目标1、2、3”；标记出自己还不理解的地方。②小组互动探究——

2、交流“自主探究”的结果，达成共识；共同解决“个体”疑难问题。3、展示：①各小组代表汇报本组学习探究的结果和学习心得；提出本小组存在的疑难问题。②共同探究解决各小组存在的疑难问题；联系学习、生活实际感悟诗人情感和品质。③评价（激励）：解决问题的质量；小组合作的实效；发言者的表达效果……（小组内有一人掉队，该小组不得分；小组成员都优秀得满分5）三、导学内容与步骤设计：（一）营造氛围，导入学习：同学们，你们有过爬山的经历吗？如果有这方面的经历，那么你当时的感受是怎样的呢？当你登上山顶，看见山的那边是什么呢？可是，有位诗人说，山的那边是海。朋友，你见过海吗？如果你见过，你感受到大海有哪些特点吗？

3、如果你没去过，那么你想见识大海吗？你知道怎样才能见识到大海吗？（二）个体快读，在文中给下列字注音：痴凝暄瞬（三）个体细读，探究理解实现“目标1、2、3”，在下面写出你的探究理解结果：1、诗中的“山”仅仅是自然中的山吗？它还象征什么？2、诗中的“海”仅仅是自然中的海吗？它还象征什么？3、诗中“无数座山”象征什么？4、你对“目标3”中四个形象化词语是怎样理解的？①“我常伏在窗口痴想”②“山那边的山啊，铁青真脸”③“当我爬上那一座座诱惑我的山顶”④“一次次漫湿了我枯干的心灵”⑤你感受到了诗人怎样的情感？诗歌告诉了我们一个什么道理？（四）组内探究交流分享：1、我对诗中几个意象的理解（山；海；无数

4、座山）。2、我对诗中几个形象化词语的理解（痴想；铁青着脸；诱惑；枯干）。3、组内疑难问题探究解决：①为什么说“我”小时候的想望是“隐秘的想望”？②为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？③“给我的幻想打了一个零分”一句是什么意思？④“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？“扎下深根”的含义是什么？⑤“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？“漫湿”表现出诗人怎样的生活体验？⑥“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和情感？⑦从原诗中找出与下面诗句相对应的诗句，然后连起来读一读，体会诗人经历了怎样的奋斗历程

5、，将你的体会写在下面。“哦，山那边是海吗？”———“妈妈，那个海呢？”———“在山的那边，是海吗？”———（五）集中交流成果共享：1、各小组汇报学习效果，提出疑难问题并阐述小组对问题的解决结果，以此向其他小组求教。2、学科代表及助理从整体上对学习内容进行概述、总结。3、班长主持对各小组的学习探究情况和学习探究效果进行评价。（六）拓展延伸当堂演练：以“大海”为话题，或以“我终于见到了大海”为题说一段话，然后写一篇日记。1、小组讨论，集思广益，初步理清头绪，知道怎么说、说什么。2、个体构思，然后在小组内交流，每个成员都说一段扣题的话。3、集中交流：小组长将组内成员的“说话”进行整理加工，诞生

6、一段富有新意的口头作文，与其他组成员共享成果。四、导学巩固与过关评价：1、强化训练：①完成练习册1—5题。②片段作文（练习册12题）。2、幸福语文自主合作学习目标过关评价（另附试卷）。第二课《走一步，再走一步》导学案45×2一、自主合作学习的目标：1、学会朗读，复述情节，把握作者小时候有一次怎样的经历，体会作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，感悟其中的道理。（学会怎样克服在生活中遇到的困难）2、认识什么是心理描写，标记出心理描写的内容，分析“我”这个人物形象。3、抓住相关内容的描写，学习分析评价文中的各个人物；体会伏笔作用。（圈点勾画）4、积累词语（“读一读，写一写”），感悟及模仿

7、运用语言。二、自主合作学习的方法：1、朗读与复述：①个体自主朗读复述——用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、重音、语调、语速、节奏。然后自言自语讲一讲。②小组互动朗读复述——相互学习，相互纠正。相互复述故事情节（别人讲时要认真听）。2、探究与质疑：①个体自主探究质疑——“目标1、2、3”；标记出自己还存在疑惑的问题。②小组互动探究解疑——交流“自主探究”的结果，达成共识；共同解决“个体”疑难问题。3、展示与评价：①各小组代表