一年级数学下册 数龙——百的数列教案 沪教版

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1、数龙——百的数列教学目标:认知目标:1.认识百的数列。2.能找出相邻数、相邻整十数,并知道邻数的由来。能力目标:1.会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数;2.结合数射线进行凑整、推算的练习,培养学生推算、归纳的能力。情感目标:在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣,培养学生善于表达自己见解的学习习惯。教学重、难点:1.掌握找邻数的方法,结合数射线进行凑整、推算练习。2.探究回到整十数和进到整十数的方法。教学过程:一、数射线、百数表上填数。1.出示010203040506070809010051015

2、20253035404550556065707580859095100将39、83、45、97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的?有什么好的方法?二、在数龙上探究。1.出示数龙。(1)问:你看到了什么?看懂了什么?(学生观察回答:数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等)根据学生的回答适当引导、补充。(2)在数龙上标数。2.找邻数。(1)先说说65、50、85、20、35的邻数,并在数龙上找一找。(2)同桌交流找邻数的方法(进一格或退一格;前一个数比这个数小1,后一个数比这个数大1)。(3)练一

3、练:A找邻数(任选一列完成),15,,75,,20,,80,,35,,85,,40,,90,,55,,95,,60,,100,重点说清如何找100的邻数。B通过向前、退后找邻数。18-1=37-1=59-1=30-1=50-1=99-1=18+1=37+1=59+1=30+1=50+1=99+1=小结:找一个数的邻数,不但能在数龙上找,还能通过-1和+1的方法找到。师:刚才我们学习了找邻数的方法,如果要找与一个数相邻的整十数,你会找吗?3.找与某数相邻的整十数。(1)在数龙上找一找47,63,99,16,3

4、4分别位于哪两个整十数之间。小组交流找的方法。(2)用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。4.回到整十数和进到整十数。(1)尝试完成第一列后交流方法,再完成第二、第三列。21-=2097-=9025-=2022-=2077-=7025-=2023-=2057-=5025-=2024-=2037-=3025-=2025-=2017-=1025-=20交流完成后的发现。(2)小结回到整十数的方法:一个数减去个位上的数,就可以回到整十数。(3)进到整十数(先讨论方法,再实践练习,任选一列)39+=40

5、26+=3025+=3038+=4046+=5036+=4037+=4066+=7049+=5036+=4076+=8064+=7035+=4086+=9081+=90(4)小结进到整十数的方法:一个数个位上的数加上某数后得到十的数,就能进到整十数。三、运用:1.推算。7+3=___4+6=8+2=17+3=____24+6=28+2=37+3=____44+6=58+2=试一试,你有什么发现?2.补充成整十数。6+___=104+=7+=66+=7024+=47+=86+=9054+=77+=理解要求、观

6、察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验。四、总结说说你的最大收获,你还想知道哪些?

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