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时间:2018-12-17
《七年级语文上册《醉人的五月风(第一课时)》教案(汉语 双语)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课 醉人的五月风 教学目标:知知识与能力:1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、零、社、资、逻、辑、独、虑、荐、渡”等生字,会读会写、理解意思,了解它们的写法和意义,会组成词语。掌握“白、爪、ㄅ、文、宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首,注意所学生字与一些形近字的细微差别。2、学习本课学习提示中要求掌握的“晕、啤酒、气质、物质、自卑、助残日、评论、缘故、添、公共、场合、忙里忙外、邀请、象征、手表、零件、社会、资金、逻辑、合并、独立、广告、加工、考虑、推荐、过渡、开张”等常用词及词
2、组,“一同、尽、本来、一流、”等常用副词、介词等,了解其意义和使用特点,能够模仿课文中句型造句、句式造句。3、学习本课学习提示中列出的“闲不住……”“本来……只好”但等句型句式,熟悉其中关联词语的意义和用法,能够模仿造句。过程与方法:4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。6、重视习作能力的训练和培养,能够联系生
3、活实际,模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《分数的妙用》,初步了解一些生物科学学习中等常用的知识和术语,重视培养学生的科学素养。8、每周课外阅读字数应不少于2000字,同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观:9、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段,通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护,歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。教学重点:1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点:1、作者选取在饭馆
4、吃饭这样一个生活中的片段,通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护,歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具:课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时:6课时课前准备(含预习布置):教学过程 授课时间 累计课时 第一课时 课时内容:检查课文一《醉人的五月风》的词语学习 课时目标:知知识与能力:1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重
5、点常用词语,要求会读、完全理解并运用。过程与方法:2、能用生字词组词造句。情感与价值观:3、通过词语学习,理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点:学习本课的词语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。课时难点:掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程: 一、导入新课。 五月是什么季节?(春天)哪五月的春风是什么感觉?审读课文标题,思考五月的风为什么让人心醉? (板书:醉人的五月风) 请同学们齐读三遍课题(齐读课题)。二、新授课文 (一)下面请同学们
6、小声地把课文读一遍。要求:1、边读边找出课文中不认识的生字词,并把它圈出来,做上标记。2、想一想:这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情?(二)教师范读课文。要求学生边听边注意生字词的读音,并且积极思考,初步了解文章的主要内容。 三、按不同的学习方式,检查词语预习情况。1、抽查学生的预习情况,让一两名学生读词语。2、(板书)词语。 3、老师范读,领读、齐读、抽读,老师及时纠正发音上的错误。4、读读课文,读准字音,查查字典,理解下面的词语。5、讲解词语同时,让学生口头造句。疑难生字晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、
7、6、疑难词语晕、啤酒、气质、物质、自卑、助残日、评论、缘故、添、公共、场合、忙里忙外、邀请、象征、尽7、句型学习1、她一分钟也闲不住。∕而自身残疾的现实却是改变不了的。固定形式“(一+量词+名词+也+动词+否定补语),表示否定情态意义,即不能实现该动作。对应的表示肯定情态意义的形式为“动词+得●不∕形”。例如:坐不下来 停不住 靠不上 用不上 坐得下来 停得住 靠得上 用得上 吃不了 拿不了 表演不了 说明不了吃得下 拿得下 表演得了 说明得了2、本来(原来)和朋友要的是雅座,就因为这轮椅进步去,只好放弃享
8、受雅座了。“本来”表示原来的打算,后来因某种原因改变了原来的打算,“只好”表示退而求其次的行为。例句:(1)本来球赛是安排在体育场的,因为下雨,只好在体育馆进行了。 (2)本来艾江山也想去看电影,谁知临时有
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