中小学骨干教师脱产置换国培计划汇报材料

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。中小学骨干教师脱产置换国培计划汇报材料　　今年9月至12月，我非常荣幸地参加了由贵州省教育厅和贵州师范大学主办的“贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修培训”，此次培训有来自遵义、贵阳、毕节和黔东南地区9个项目县的650名农村中小学骨干教师参加，培训分为集中培训、跟岗研修、总结反思和跟进研修四个阶段，除跟进研修在XX年3月结束以外，现已完成了前三阶段的培训学习，因此我的感受颇

2、深，现将培训学习的情况作简要汇报。　　一、培训的过程和收获。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　此次我参加的是“国培计划”中的中学历史学科培训，我县六位历史教师和来自遵义县、金沙县、开阳县、麻江县、榕江县的44位教师在贵州师范大学进行了为期30天的集中学习，培训始终以加强历史课课程性质，

3、明确初中历史课教育教学的基本观点、基本内容和基本素质，进一步强化初中历史新课程基本理念，坚持马克思主义基本理论指导历史教育与把握时代特征相统一，在教学中注重以提高学生的综合素质为目的、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，启发引导学生主动参与学习和进行研究性的学习，使教学与学生成长特点相结合的目标开展进行。通过培训，我们完成了初中历史教师的素养及学术视野问题探讨、初中历史教材分析与教学疑难问题研究、初中历史有效教学方法与策略研讨、初中历史教育科研方法及教学质量评价及管理研讨和历史优质课观摩的学习活

4、动，给我影响最大的就是教学目标的确定。以前，我对教学目标的理解，就是通过本堂课的教学，要达到的知识与技能方面的目标，此外没有作更多的思考。经过这次的培训，我认识到我以前对教学目标的理解非常肤浅，更惭愧自己的行为有点偷懒的成份。现在追求的是“三维教学目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。新课程的理念就是不但讲究知识与技能的传授，而且还要注重学生获得知识与技能的过程和方法，还要让学生在学生知识的过程中获得丰富的情感态度和正确的价值观。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化

5、、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　在完成贵州师范大学的集中学习后，我们凤冈县的全部学员于10月25日分别进入了遵义市两城区的优质中小学进行跟岗研修学习，我和13位老师有幸进入了遵义市红花岗区第十一中学，该中学教学质量好，不管升学率还是其它方面在遵义市两城区一直名列前茅，其发展壮大的主要原因是，以素质教育为根本，以质量求生存、求发展的教育理

6、念，而教学手段的科学化和现代化，又为学校的腾飞增添了翅膀，硕果累累的教育教学成果成为了十一中亮丽的风景线，而这一切又激励着教师们不断努力追求奋进，党员教师队伍发挥了模范带头作用,无论是思想作风、行为模式、教学态度、教学效果都走在前列,成为遵义市教育教学的骨干力量，因此是一所有口皆碑的名校。在十一中跟岗学习期间，我努力做到了认真听课，管理班级、整理资料，积极参加学校和教研组开展的各项活动，真正地感受到了十一中严谨求实的校风和诲人不倦的师风。　　二、怎样去落实到实处。　　通过在贵州师范大学的集中学习和

7、在遵义市第十一中学的跟岗研修，使我知道要想把教育教学质量提高，就必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过集中学习，不仅使我开阔了视野，加深了对历史学科及历史教学本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教育教学工作。通过跟岗研修，使我无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的转变。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有

8、实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性。　　1、思想上提高了认识，灵魂上得到了净化。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，