高中语文鸿门宴同步练习1 人教版

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1、高中语文鸿门宴同步练习1一、基础部分（选择题每小题2分，默写4分，共18分）1.下列句子不含通假现象的一项是A.①距关，毋内诸侯②张良出，要项伯B.①愿伯具言臣之不敢倍德也②因击沛公于坐C.①项伯杀人，臣活之②如今人方为刀俎，我为鱼肉D.①旦日不可不蚤自来谢项王②令将军与臣有卻2.下列句子加点词语不属于古今异义的一项是A.沛公居山东时约为婚姻B.籍吏民，封府库，而待将军沛公不先破关中，公岂敢入乎C.所以遣将守关者将军战河北，臣战河南D.备他盗之出入与非常也如今人方为刀俎，我为鱼肉3.下列句子中活用类型与其他三项不同的一项是A.项伯杀人，臣活之。B.沛公旦日从百余骑来见项王。C

2、.拔剑撞而破之。D.先破秦入咸阳者王之。4.下列各项中，加点词语不含名词作状语现象的一项是A.①沛公军霸上②素善留侯张良B.①项伯乃夜驰之沛公军②道芷阳间行C.①日夜望将军至②瞋目视项王，头发上指D.①吾得兄事之②常以身翼蔽沛公5.下列句子中，加点词语不属于名词作动词的一项是A.①秦地可尽王也②籍吏民，封府库B.①范增数目项王②若入前为寿C.①大礼不辞小让②料大王士卒足以当项王乎D.①刑人如恐不胜②道芷阳间行6.下列句子中加点词解释有误的一项是A.请往谓项伯（请你允许我）B.窃为大王不取也（私下）C.再拜献大王足下（作揖两次，古代隆重的礼节；敬辞，称对方，相当于“您”）D.按

3、剑而跽曰（长跪，双膝着地，上身直立）7.下列各组句子中，句式特点不一致的一项是A.①沛公之参乘樊哙者也。②今人有大功而击之，不义也。B.①大王来何操？②沛公军霸上。C.①不者，若属皆且为所虏。②吾属今为之虏矣。D.①毋从俱死也。②沛公奉卮酒为寿。8.默写（4分）（1），将军战河北，臣战河南。（2）范增数目项王，_______________，项王默然不应。（3）_________，头发上指，。（4）故遣将守关者，。，未有封侯之赏，而听细说，此亡秦之续耳。二、阅读部分（30分）（一）阅读下面文言文，完成9~13题。（每小题2分，共10分）齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰

4、：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也。何以至今不业也？叶阳子无恙耶？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息①其民者也。何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环②，至老不嫁，以养父母。是率民而出于孝情者也。胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上

5、不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”注：①息：生养。②彻其环：拿掉耳环一类的装饰品。9.对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是A.书未发发：送到B.发亦无恙耶岁：年成C.恤孤独恤：怜悯D.振困穷振：救济10.下列句子中加点的词用法相同的一组是①岂先贱而后尊贵者乎②有衣者亦衣③胡为至今不朝也④何以王齐国⑤子万民乎⑥上不臣于王A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥11.分别比较下列两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一项是A.两个“问”字相同，两个“何以”不同。B.两个“问”字相同，两个“何以”也相同。C.两个“问”字不同，两个“何以

6、”相同。D.两个“问”字不同，两个“何以”也不同。12.以下（1）、（2）、（3）题的句子在文中的正确意思是：（1）故有问舍本而问末者耶？A.有问话故意本末倒置的吗？B.为什么问话本末倒置呢？C.反而有问话不问根本而问末节的吗？D.从前有问话舍弃本质而只问现象的吗？（2）何以至今不业也？A.钟离子怎么到现在还没有成就功业呢？B.钟离子为什么到现在还没有成家立业呢？C.齐王为什么到现在还不使钟离子成就功业呢？D.齐王怎么到现在还不使钟离子成家立业呢？（3）是率民而出于孝情者也。A.这是为大家做出榜样，让人们都行孝道啊。B.这是遵循人们的教诲而行孝道啊。C.这是出于孝心而为大家做

7、出榜样啊。D.这是出于孝心而遵循人们的教诲啊。13.下面对文义的分析，不正确的一项是A.赵威后首问“岁亦无恙耶”，说明她认识到农业的重要性，把农业看成是国家的基础。B.赵威后痛恨於陵子仲，是因为他消极避世，对社会不负责任，给国人做出了坏样子。C.赵威后评论了齐国三士一女所作所为的功过，批评了齐王对这些人的举措失当。D.从赵威后对齐国人、事的评析中，可以看出她有统一天下的政治抱负。（二）阅读下面文言文，完成14~19题。（每小题2分，共12分）卫飒，字子产，河内修武人也。家贫好学问，随师无粮，常佣以自给。