xx年小学春季新学期工作计划

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX年小学春季新学期工作计划　　指导思想：　　以科学发展观为指导，以“创新教育、精致学校、幸福师生、服务社会”为实践理念，全面贯彻落实区教育局工作部署，全面实施素质教育，全力推动质量转型发展、学校自主发展、教育科学发展，强化特色建设，细化常规管理，夯实教学质量，促进全面提高，保持学校良好的发展态势，为全面提升“三城”建设水平、建设更高水平小康社会作出新的更大贡献。　　主要工作：　　一、铸师魂，展师风，打造智慧教师团队。　　进一步加强领导班子

2、磨炼、骨干教师培养和教师群体建设，引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，提高教师的学术魅力和人格魅力，培育德才兼备的智慧型教师团队。　　1.于细微处垂范，提高班子魅力。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　学校班子成员要牢固树立自律意识、大局意识、争先意识、服务意识和奉献意识，确立“管理就是服务”的理念，积极主动地学习管理知识，借鉴管理经验，研究管理方

3、法，全面提高管理水平，逐步形成“科学规范”“智慧创新”“精细精致”的管理方式。力求做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，引领课堂教学，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师专业素养和业务能力；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展。要把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保学期目标的圆满完成。　　2.于薄弱处努力，发掘自身潜力。　　“师德的表率、育人的模范、教学的专家”是骨干教师的主要标准和特征。骨干教师一是要自觉进行教育科研，积极撰写教育论文、随笔、案例，确保人人有文章在市级以上报刊发表和获奖；

4、二是要主动参与课改，带头展示课堂教学，努力形成教学风格；三是要乐意辅导青年教师，实现“教学相长”。本学期，相关教师一是要审视自身不足，排查与骨干教师标准间的差距；二是要弥补自身缺陷，在自己的薄弱处尽早、尽快努力，“扬长补短”；三是要不断超越自我，符合申报或晋升骨干教师条件的老师，要及早准备教育科研成果材料、学习《课程标准》、磨砺课堂教学，争取有更多的教师跨入市、区骨干教师行列。　　3.于工作中锤炼，增强整体实力。　　全体教师要争取“人人有业绩，处处有成绩”，争当“人民满意教师”。一是师德建设有成效。自觉践行《中小学教师职业道德规范》、“五严”“实地察看帮扶村基础设

5、施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。八不准等”等规章制度，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、搞有偿家教等不良风气。二是业务素质有提升。自觉诵读经典著作与专业书刊，积极参加函授进修和各类培训，提高学历层次与专业素养。三是教学质量有提高。上好每一堂课，教好每一个学生，教学质量要有明显提升。四是教育学生有方法。关爱每一位学生的身心发展，注重培养学生良好的习惯，争当班主任，当好班主任。五是科

6、研竞赛有成果。踊跃参加课题研究、教学竞赛、论文评比，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。　　二、拓思路，塑品牌，弘扬传统教育特色。　　继续深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，站在为国家、民族未来负责的高度，研究新时期德育方法，挖掘传统教育资源，加强和改进未成年人思想道德建设，为学生一生发展奠基。　　1.加强校园文化建设，优化学校德育环境。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作

7、开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　一是强化德育课程教学。要通过教学研讨、活动观摩等措施，进一步提高品德与生活（品德与社会）、晨会课、班队活动等的质量，增强对学生进行常规教育的实效。在抓实“显性德育”课程开设管理的同时，充分发挥课堂教学主阵地作用，着力加强“隐性德育”渗透，在多学科教学中强调德育。实现课堂教学“教书”与“育人”有机统一。二是挖掘、提炼并有效利用教育教学资源，从更高层面上构造、诠释校园文化景点，形成校园特色景点，培育校园亮点。充分利用黑板报、橱窗、红领巾广播站对学生进行各种德育教育，并结合班级学生的特点，创建有益学生身

8、心发展，且