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《三年级英语上册 unit1 hello 第四课时教案 陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Hello!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’syourname?Mynameis…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
2、Unit1课时分配第一课时PartALet'stalkTalkinpairsLet'splayListenandmatch第二课时PartBLet’slearn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及词汇apple，boy,cat,dogCompleteandsayLet’ssing第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girlPartCListenandnumberLookandmatchTickthebeginningletters第四课时PartBRe
3、adastoryPartCLookandtalk单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I’m…What’syourname?-Mynameis…情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不
4、怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。第4课时教学内容：教材第6、8页教学目标1．能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2．学生能三人一组表演本故事。教学重点：能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音。教学难点：Readastory部分可以模仿正确、语音语调自然。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备1．教师准备：(1)Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的头饰。(2)玩具小熊一
5、个。(3)节奏欢快的音乐一段。2．学生准备各自喜欢的人物头饰。培优辅差：教学过程一、课程导入（LeadingIn）1、课前问答教师戴上Readastory部分中Alice的头饰，和学生打招呼：T:Hello!Everyone.IamAlice!Ss:Hi,Alice!T:MynameisAlice!What'syourname?（教师随机走到一名学生面前，突然问该生）SI:Mynameis…T:Nicetomeetyou,...S1:Nicetomeetyou,too.T:I'mAlice.What'syo
6、urname?S'2:Mynameis...T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyou,too.（教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样有利于学生学习小故事）2、新课导人教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单的介绍后和学生一起进行故事的预热环节，进行以下对话内容：T:Look,b
7、oysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby！（教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看）Ss:Hello,Toby!Toby:MynameisToby.Thisismyfriend,Aggie.（教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼）Ss:Wow,Aggie!Hello,Aggie!Aggie:Hi,mynameisAggie.What'syourname?（为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼）Ss:Mynameis…To
8、byandAggie:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.二、课程展示活动和过程（配教材Readastory部分的图片，展示该部分的对话）1、听、说、跟读故事（1）教师组织学生不要翻开书，听两遍故事录音。（2）教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里教师要多强调学生模仿磁带上的语音语调。(3)请学生有感情地自主朗读故事。2、我来表演！(1)教师通过击鼓
