三年级英语上册 unit 1 lesson 1(3)教案 北师大版

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1、北师大版三年级上册英语Unit1Don’twalk!Lesson1一、学生分析本课的教学对象为三年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk,money,单词的含义，也理解Verygood.Thankyou.礼貌用语，这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。二、教材分析本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit

2、1Don’twalk!第一课时，这是一节故事教学课。内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。本课着重运用否定词Don’t...所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到实际生活中进行交际。三、教学目标1.知识目标（1）学习和理解词汇：don’t,right,left,touch,move,worry,cry.（2）学习和理解句型：Don’twalk/litter/move/worry/cry.并能够初步运用。（3）学习主题故事2.能力目标（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。（2）理解本课故事，能

3、对故事进行分角色朗读。（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。3.情感目标（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。4.文化意识目标渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。四、教学重点与难点重点：1.能听说读新单词：don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。2.能运用Don’t...所构成的句型，进行相互交流。难点：1.move,worry,cry的读音。2.在适当的情景中运

4、用新句型。五、教具准备：1.配套教学光盘2.磁带及录音机3.自制单词图片，教学图片4.计算机及自制教学课件六、教学策略在本节故事教学中，我主要采用故事教学法、情景教学法和任务型教学法。（1）故事教学法。利用配套教学光盘创设故事情境，让学生在故事情境中感受、体验、理解和学习语言，帮助学生理解故事中的生词、难句。同时，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，做文明的小公民。（2）情境教学法。在学习故事后，让学生设想Mocky他们将要去的地方，发散学生思维，引导他们创设较为真实的生活情境，认真思考、运用语言表达不能做的事情，使学生主动参与，树立文明

5、意识，对所学习内容运用和拓展。（3）任务型教学法。给学生以任务，让学生在任务中学习，有目的地进行交流与实践。七、信息技术与学科教学整合的应用1.开发课程资源，拓展学用渠道教师在课堂中应用多种教学手段，使用直观教学法和多媒体辅助教学法相结合的教学方法。如在教授单词“move”时，先让学生观看多媒体故事课件，学生从视觉和听觉初步感知和理解单词意思，教师再让学生看教师口型学习单词发音，体验说单词的乐趣，最后通过肢体语言感受和表达句型。有趣的画面，真实的体验使学生久久不忘，从而牢牢记住单词和学会应用句型，不但激发学生学习兴趣，而且提高学习效率。2.充分利用多媒体

6、教学，激发学生的学习欲望多媒体辅助教学能克服传统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可听的动感内容。这些正是学生所喜爱的，从感官上直接刺激学生的学习欲望。教师利用故事课件可选择性的图片功能，操作方便，灵活性强特点，可有效提高课堂效率。当学生说到任何一幅图时，教师可及时给予设疑、反馈或解答，帮助学生有效理解学习内容。由开始的学生局部发现和学习到整体故事呈现，使学生思路不断清晰，学习目的明确。最后，课件呈现生活场景，学生发散思维，小组合作续编故事，达到学以致用的目的。八、教学过程教学步骤教师活动学生活动教学目的媒体使用Warm-up（2分钟）师生问好。

7、教师和学生一起表演歌曲<>随着歌曲动画边做动作边唱歌曲。通过师生共同演唱歌曲调动课堂气氛，为下一步传授新知作了铺垫。播放歌曲课件Presentation整体呈现新知（3分钟）1.课题Don’twalk!引入TshowsatrafficlightwithgreentoSs.T:Whenyoulookatthetrafficlight,whatcanyoudo?TshowsatrafficlightwithredtoSs.T:Whatcanyoudo?T:Youareright.Todaywearegoing

8、tolearn“Don’twalk!”(板书)2.观看故事动画（无文字）Tpla