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时间:2018-12-17
《三年级英语上册 unit 1 period 3-5教案 上海新世纪版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新世纪版三年级上册英语Unit1FatherorMe?教育目标:1.让学生学习有关家庭成员的单词,激发对家庭的热爱。2.引导学生主动与他人交流,增进彼此情感。知识目标:基础目标:1.WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatre*motherVincentvanGoghphoto*fathersunflower*lookat*auntlady*grandma*uncle*whosonguessdaughter*me*brotherlooklike*sister注:带*号表示在前面几册课本中已经出现过,但仅
2、作听、说、读要求,全书同。2.SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreWho's…?Youlooklike?Who's…?是谁?/谁是……?3.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题,并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4.掌握MusicBox中字母a和b在单词中的读音。5.根据Disneyland中的内容,将更多的家庭成员单词编入儿歌,进行替换性练习。DifficultPoints1.提醒学生注意在英语中uncle,aunt,一词多义,如:grandfather和grandmother可表示爷爷,
3、外公;奶奶,外婆。2.学会区分I和me的用法。3.掌握单词look,see,watch在句子中的不同含义和用法。发展目标:1.通过变换人称,掌握looklike的用法:Ilooklike.../You(They)looklike.../He(She)lookslike...在一般现在时的句型中,当主语是第三人称单数时,谓语动词look后要加s。2.了解更多有关家庭成员与亲戚的单词,例如:niece,nephew等。能力目标:1.能用英语简单介绍自己的家庭成员。2.能用已学过的单词替换GrandTheatre的某些部分进行再创造表演。情感、策略和文化等有关目标:1.让小学生懂得要重
4、亲情,重友情。2.学习策略:在学习过程中善于学习别人的长处。教学资源:Student’sbook3AP1~P7Cassette3AUnit1Student’sworkbook3AP1~P6Wordandpicturecards3AUnit1TeachingTransparencies3AUnit1Student’sphotos教学时间:5课时(每课35~40分钟)课时安排:建议本单元安排5教时。第一课时:Wonderland&LanguageLab第二课时:Farmland第三课时:GrandTheatre&LanguageLab第四课时:LanguageLab&MusicBox
5、第五课时:DisneylandLessonPlan(3)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationRevision1.Reviewthewordsaboutfamilyrelationships..2Talkaboutacartooncharacter’sfamily.1Readandspell.2Showapictureofacartooncharacter’sfamilyandtrytomakeadialogue用卡通人物复习所学句型与单词,不仅巩固了所学内容,也引起了学生的学习兴趣。Whiletaskprocedu
6、resTask1Distinguishthepictureandguesswhothepersonis.Task2Lookforthepersonwholookslike(Tom).1.Showaphotooftheteacher’smotherorchildandask,“Who’she/she?”2.Learntheword“photo”.3.Learnthephrase“looklike”.1.Showagroupofphotos,whichdisplayedsomeofthe通过猜测照片上的人物提高学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围。同时自然引出所要教学的单词和词组。通过
7、辨认一组有趣的照片巩固lookTask3Learnthestoryonthecoursebook.students’parents.2.Lookforthepersonwholookslikeacertainstudent.Eg:IsitTom’sfather?HelookslikeTom.1.Listentothetape.2.Readthesentenceslike的教学,同时激发学生的学习兴趣。通过听音与跟读模仿语音语调,培养语感。Post-taskactivities1.
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