七年级语文下册第四单元第16课《社戏》教学设计新人教版

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1、《社戏》年级七年级科目语文课时数4课时课型新授课题16课《社戏》备课时间5,4上课时间5,12备课人教学目标1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学重点领会小说景物描写的特色教学难点主旨解读教师准备学案，相关资料，歌曲《童年》教学过程：第一课时一、导入新课(见学案)二、资料链接（见学案）三、读文章，整体感知1、积累字词（见学案）2、文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些

2、事件？           坐船                    1、戏前波折迅哥儿              赵庄看戏       2、夏夜行船夏夜                    3、船头看戏4、月夜归航3、本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。本文的线索是到赵庄看戏。（1）看戏前(1—3段)（2）看戏中(4—30段)（3）看戏后(3l一40段)四、布置作业：背诵10-13自然段，预习下一课时内容第二课时一、做同步练字词作家作品部分，检测转入新课。二、研读文章，细节探讨。（1）研读第一部分1．请同学朗读这一部分。2．第一部分中有一个词既写出了平桥

3、村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（“乐土”）3、这一部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。（2）、研读第二部分1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(4—9段)：看社戏前的波折；二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受;三层(14—21段)：在赵庄看社

4、戏；四层(22—30段)：看社戏后深夜归航2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。三次波折：①叫不到船②不准和别人去③外祖母要担心。三次转机：①八叔公的船回来了②与我同去③保证不出事好处：一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；【@本部分内容初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。@易忽略的精彩处第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——高兴（烘

5、托社戏对儿童的吸引力）】3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。①第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；②阅读第11自然段视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的"清香"；听觉："潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。感觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦

6、蕴藻之香的夜气里。@思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。@修辞手法比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）@总结：抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心

7、情的急切，非常传神。三、布置作业：完成报纸划定试题，预习下一环节内容第三课时一、复习转入新课二、研读文章，细节探讨。（1）、阅读14~21段。讨论：1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）（2）、朗读22~23段。1、这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？景物美；船快。2、月还没有落，仿佛看戏也并

8、不很久似的