选修四《中外历史人物评说》复习指要.doc

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1、选修四《中外历史人物评说》复习指要江苏省吴县中学张华中邮编215151一、历史人物评价方法概要第一:明确历史人物评价的标准。评价一个历史人物的功过,主要是看其思想和行为是否促进社会的进步和发展,而社会进步的最高标准是生产力的发展,这是评价历史人物的原则。但要注意的是,历史人物是复杂的,其思想和行为的社会影响是多角度、多层次和多时段变化的,所以,“是否促进社会的进步”这一评价标准是主要的而不是唯一的,比如气节、修养、品质、性格等个性特点也可以在一定评价环境中作为标准。第二:将历史人物放在其身处的历史环境中去考察。历史人物的思想和行为受到他所处的时代的主客观条件的影响,评价历史人物应

2、该将历史人物放在他生活的时代,以彼时彼地的眼光,结合当时的生产力水平、社会发展特点、伦理道德的观念以及历史人物的阶级(或阶层)归属、所处的家庭、所受的教育去看待和评价他们,我们不能拿今天的标准去评判古人,不能从今人的喜恶去赞赏或指责古人,更不能牵强附会地将古人和今人进行类比。第三:找出历史人物思想行为的主导方向。历史人物的活动领域很广,成就很多,在他的整个活动中的表现存在着很多复杂矛盾的东西,同一领域不同时期所做的事情或者在不同领域做的事情所起到的作用、产生的影响都不一样。因此,我们评价历史人物,既要全面分析其思想行为又要突出其活动中最主要的、影响最深远的主导方向。第四:评价历史

3、人物必须以准确、公正和详尽的史实为基础,只有事实正确,才能使结论正确。历史人物,都会有众多的历史事件贯穿其一生,所以,对他们的评价,我们要力求历史材料的全面占有;要重笔录、重正史,少口述、少野史;并以负责任的态度科学的对材料进行考证和修订,然后在此基础上分析而得出结论。二、十一个历史人物的核心理念考虑到本册书中有的人物在必修中学习较多,基础知识已比较扎实,复习时建议抓住几个人物进行归纳复习:柏拉图是古希腊伟大的思想家和教育家。在哲学思想方面,他提出了理念论。他认为理念是世界的本质,现实世界是理念的反映。在政治思想方面,由于对现实政治不满,他针对各国政体的弊端,设计了一个理想国。他

4、认为国家应由统治者,军人和平民组成,各自恪守职责。统治者由真正懂哲学的人做国王,并且认为国家的目的是和谐与效率,正义与幸福。在教育方面,创立柏拉图学园,采用对话形式教育。他的理想国是人类历史上第一个乌托邦的幻想,被后世空想社会主义思想家广泛接受,是人类文化的宝贵遗产,在世界政治和文化史上的影响举世公认。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家和人类知识体系中多门学科的奠基人。在哲学思想方面,他认为思想源于具体事物,物质世界和精神世界不可分割,物体由形式和物质组成。在政治思想方面,他主张法治优于人治。在伦理学方面,他提出了中庸理论,亚里士多德还创立逻辑学,提出了著名的三段论,把逻辑学发

5、展成为一门科学。他在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多学科中,写下了许多开创性的著作,留下了丰富的遗产。秦始皇一生,功过十分明显。他顺应历史潮流,统一六国,征越族,击匈奴,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望。他建立了君主专制中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响。他通过统一战争,扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。他不愧为中国古代史上杰出的政治家。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的

6、生产和生活,还制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中。焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。唐太宗是我国古代杰出的政治家:①注意吸取隋亡教训,认识到皇帝要勤于政事,大臣要廉洁奉公,强调“存百姓”思想,推行均田制,轻徭薄赋、发展生产。②善于用人和重视纳谏,贞观时期,名相名将辈出。③沿用完善三省六部制和科举制。④民族政策开明:在东西突厥设立羁縻府州和安西都护符进行有效管辖;把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布,加强了唐蕃友好关系,促进了吐蕃经济文化发展。赢得各民族的拥戴。⑤对外政策开放,对外来文化采取兼收并蓄的方针,为中国文化增添了多元色彩。唐太宗实行一些比较开明的政策,既维护了统治,又使百

7、姓安居乐业,经济发展,国力强盛,为唐朝进入全盛时期奠定了基础。康熙是清代很有作为的皇帝,他的功绩主要在于巩固了我国的边疆和发展了清初的生产。①亲征打退了沙俄侵略者,迫使沙俄政府同意谈判。经过平等协商,中俄签订了《尼布楚条约》,明确划分了中俄两国东段边界,巩固了我国东北边疆。②平定三藩之乱,收复台湾,并设置台湾府,隶属福建省,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了海防。③康熙同准噶尔贵族噶尔丹进行斗争,巩固了漠北蒙古地区。④尊孔崇儒,加快满族文化发展。⑤多伦会盟,加强与蒙、藏民族的团结

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