选修一第四单元第2课教案.doc

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1、选修一第四单元第2课教案《王安石变法的主要内容》教材分析:课程标准:归纳王安石变法的主要内容教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用起用王安石王安石上台社会背景和神宗能起用的原因通过了解宋神宗掌权时的社会状况和王安石变法，引导学生深刻领会变法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景以及变法主要措施、目的。引导学生分析概括王安石变法的措施及目的，培养学生阅读、归纳、概括知识和分析复杂历史问题的能力。图片展示问题探究情境再现联系比较历史纵横概括阐释北宋中期的王安石针对时弊进行大胆改革，并取得一定成效，这种坚持改革的精神是值得肯定的。变法的主要措施富国之法、

2、强兵之法、取士之法的目的、内容效果教学重点与难点重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施及目的。难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。教具准备:①准备多媒体设备及网络设备②制作多媒体课件教学过程:导入新课（多媒体展示）:京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。师：这是《泊船瓜洲》中的诗句，同学们知道这首诗的作者是谁吗？生1：王安石。师：对。除了文学方面的贡献以外，他还有哪些显赫成就？生2：他领导了变法运动。师：对。北宋中期，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动

3、。讲授新课王安石变法的主要内容一、起用王安石1.王安石简介:多媒体展示图片:“拗相公”王安石,北宋杰出政治家、思想家、文学家。2．宋神宗起用王安石多媒体展示图片：宋神宗探究1:宋神宗为什么要起用王安石？起用的标志是什么？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？(1).原因：庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来,富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳.宋仁宗对王安石的

4、《言事书》不感冒，那么是什么力量打动宋神宗起用王安石进行变法呢？王安石的变法设想：《言事书》的变法主张及设想；多媒体展示:王安石上书《言事书》并指导学生阅读教材，分析王安石的变法设想王安石上书《言事书》，(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才

5、；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。学生回答后,教师归纳：1)宋神宗希望改变积贫积弱的局面,缓和矛盾,巩固统治;2)王安石提出变法主张.设想和决心；多媒体展示：“天变不足惧，人言不足恤,祖宗之法不足守。”—王安石改革的决心3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗

6、很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。(2).标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。二、变法的主要措施探究２：王安石变法主要在哪几个方面进行？其变法的核心内容是什么？学生回答后,教师归纳变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方面进行，核心内容是富国强兵。分组探究:分三大组分别探究富国之法、强兵之法、取士之法的目的.主要内容及作用(一)富国之法——以理财为主，调整封建国家与官僚大地主之间的关系，民不加赋而国用足多媒体展示空白表格:措施内容作用请第一大组的同学完成措施内容作用青苗法政府在青黄不接时向农民提供低

7、息贷借(钱或粮食),还本付息使农民免受高利贷盘剥，保证农业生产，增加了政府的财政收入。但强制借贷,利息较高,对农民仍是沉重的负担。农田水利法鼓励垦荒和兴修水利改善农业生产环境,耕地面积增加，促进了农业生产的发展,增加了政府收入。免役法（募役法）以钱代役，官僚地主不例外减轻差役负担,保证农时和农业劳动力,有利于发展农业生产,并增加政府收入,打击地主官僚特权市易法设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场。打击商人垄断,稳定市场,安定生产和生活,增加了财政收入。方田均税法核实土地，按土地数量、质量收税，官僚地主不例外一定程度抑制隐瞒和兼并土地的现象,增加