八年级物理上册2.3声的利用教案（新版）新人教版 (3)

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1、声的利用项目设计内容备注课题2.3声的利用(1课时）教学目标知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识应用.过程与方法:通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观:通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.重点现代技术中与声有关的知识应用.难点声在现代技术中的应用.教学手段方法讨论法、启发式.教学过程（第课时）教师活动学生活动说明或设计意图引入新课1.复习旧知2.引入新课：同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000Hz的声

2、）和次声（频率低于20Hz的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. 学生思考、讨论：［生1］我们楼道里的声控开关.［生2］广场的声控喷泉.［生3］家庭里的超声波加湿器.［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.发散学生的思维，激发起学生的学习热情。］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。［生5］工厂里用的超声波探伤仪.［生6］利用“声纳”探测黑匣子.［生7］利用次声波预测地震、台风等.［生8］平常我们利用声音获取信息.讲授新课一.声与信息自己阅读课本的内容，回答下面的问题:1

3、、大自然的哪些活动能产生次声波？2、蝙蝠在飞行中发出，根据反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，这种方法叫_____.根据这一原理，科学家发明了，用来探知_______,绘出水下数千米的_______,捕鱼时还可以用声呐获得____的信息。3、医生用______检查胎儿的发育情况。4、利用_______可以检测出锅炉有没有裂纹。试试看，说说我们身边还有哪些声音传递信息的例子。越多越好。学生读后回答问题学生举例：1.超声波探伤仪2.超声波测速仪3.超声波测厚仪4.海豚利用声波识别食物,敌人和它们周围的环境.核潜艇利用海豚仿生制造了声呐系统,使自己知道与海岸的距离,猎物的行踪,深度

4、. 加深声音能传递信息的理解。培养学生自主探究性学习能力,进一步突出学生的主体地位。二.声与能量阅读课本“声与能量”部分内容，进一步明确声能的应用。超声波产生的比可闻声振动频率_____，常用来________、_________。你还能举出哪些例子呢？5.彩色B型超声波诊断仪利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息。6.人们交谈、听广播、听录音、卖西瓜敲一敲等。讨论、回答问题学生举例;1.超声波加湿器(超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。)2.小型超声波清洗机培养学生自主探究性学习能力

5、,进一步突出学生的主体地位。。三、科学世界自己阅读科学世界，回答;下面的问题：天坛的回音壁和圜坛都是利用了_________老师和学生一起对声的两种应用做归纳小结。1.声音可以传递信息。（1）回声定位：声呐；可探测海洋深度；获得水中鱼群的信息等。（2）B超。2.声音可以传播能量。（1）利用超声波来清洗钟表等精细的机械。（2）利用超声波振动除去人体内结石。(清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。)3.超声波碎石机(向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。)4.声波点歌屏5.声波吹灰器6.家用声波清洗机学生阅读科学世界，回答

6、问题。拓展知识，扩大思维空间。了解声在生活、生产和科技中的应用。通过讨论与交流，加强归纳小结的能力。板书设计1.声音可以传递信息。（1）回声定位：声呐；可探测海洋深度；获得水中鱼群的信息等。（2）B超。2.声音可以传播能量。（1）利用超声波来清洗钟表等精细的机械。（2）利用超声波振动除去人体内结石。练习设计1.下列说法中不正确的是（）A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工.B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑.C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层

7、间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿。D.利用超声波能够预报地震、侦察台风.2．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A.声音的响度太大B.声音的频率低于人耳能听到的频率范围C.声音的音调太低D.声音的频率太高，人不能觉察到3．超声波是人耳听不见的声音，但它在许多方面有着广泛的应用．下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉C．电视摇控器D．潜艇上的声呐系统4．频率很高的超声波具有很好的方向性（即集中在一定的方向上传播），