七年级政治上册 保护自我教案 人教新课标版

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1、第五课保护自我教学目标：1、知识与能力(1)体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。2、过程与方法(1)明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。3、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。自觉承担责任，做

2、责任的主人。教学重难点:重点自我保护的方法和技巧。难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。活动式、启发式、讨论式教学。教学过程：一导入新课并组织学生自主罗列本课知识结构图。老师：探究园的“情境研讨”：请你根据书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。二合作探究与交流展示。一、增强自我保护意识1、为什么要增强自我保护意识(必要性)(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交

3、通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，

4、未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？(学生举例，参考书上P68)小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以……(3)未成年人要增强自我保护意识和能力刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？二、自我保护的方法和技巧P

5、67讨论会：“自我保护大家谈”遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）（逐条讨论后，由老师总结）　　1、发现家里或学校出现火情　　一旦发现火情要及时关闭电源（煤气总开关），同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯，（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。　　2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身　　分两种情况：①对方想对

6、你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。　　②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。　3、独自在家时有陌生人敲门　　绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。　　较好的处理方法：　　①假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。　　②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。　　③如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助　　4、发现同伴溺水

7、　　不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。　　5、网友或笔友要求与你见面　　①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感　　②如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。    6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。　　千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。　　7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，

8、无法支付诉讼费用　　可以