七年级政治上册 特殊的保护特殊的爱教案 人教新课标版

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1、课题第八课法律护我成长第一框题特殊的保护特殊的爱教学目标【知识与能力目标】知道我国法律对未成年的特殊保护，知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律名称，了解四大保护的基本内容。能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。【过程与方法】引导学生通过创设情境、故事续写等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养和发展学生自学能力、思维能力以及活动组织能力。【情感态度价值观目标】体会家庭、学校、社会、司法给予深深的情、浓浓的爱。教学重点明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分

2、别应该履行的法律义务。教学难点在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。教法学法在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。通过学生续写故事、合作探究、自主学习等形式，培养学生表达能力、分析能力以及自我教育的能力。运用多种教学手段，既充分利用教材中的文字和图片，同时辅以适当的多媒体手段。运用多种形式、从多个角度呈现教学内容，以激发学生兴趣，引发学生思考。教学过程教学环节知识点位教师活动学生活动活动目的导入2010年3月23日在福建省南平市发生了一起震惊全国的

3、惨案，有没有同学知道是什么事情？——我们来看相关报到：展示视频片段。南平事件发生后，引起了社会的广泛关注，司法部门也迅速作出了反应，本案经过一审二审，对杀人凶手郑民生判处死刑。但反思这一事件，保护好每一名孩子，强化校园安全，是全社会的责任。13名未成年学生的伤亡，除杀人凶手外，究竟还有哪些方面应该负责任呢？教师引导——学校、社会、家长等等【承转】可见，对于未满18周岁的未成年人来说，学校，国家、社会等各方面都应该负有保护责任。那么为什么要对未成年人进行保护，我们国家又是从哪几个方面进行保护的呢？今天，我们一起来学习—

4、—特殊的保护特殊的爱观看视频片段思考回答问题激发兴趣，导入新课自主学习多媒体展示自学指导题：1、什么是未成年人？2、为什么对未成年人实施特殊保护？3、为保护未成年人我国制定了哪两部专门法律？设置了哪四道防线？4、什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护？5、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容有哪些？6、家庭保护的作用是什么？学生展开自主学习。反馈自学成果。　学生初步了解本课知识　活动探究，知识点拨（一）家庭保护活动一：续写故事小明13岁了，他的父母在一年前离了婚，他与多病的母亲共同生活。故事接龙：用

5、以下词语续写故事结尾。困难、上学、抚养费、拒绝活动二：自主学习以四人为以小组，自主学习，合作完成表格，并选派代表回答（一）家庭保护保护类型作用要求内容生活中的事例家庭保护活动三：课堂练习根据漫画提供的情景，讨论下列问题：1、家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？为什么？2、学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据？学生根据关键词，叙说故事小组合作讨论，推举代表发言小组讨论，推举代表发言通过活动，引导学生代入生活情境，激发学生兴趣培养学生自主学习能力，及合作探究意识课堂检测，学练结合，提高课堂效率（二）学校保护活动一：续写

6、故事继续续写同龄人小明的故事，关键词：学校、不交作业、罚站、逃学活动二：自主学习以四人为以小组，自主学习，合作完成表格，并选派代表回答（二）学校保护保护类型要求原因内容生活中的事例学校保护学生根据关键词，叙说故事小组合作讨论，推举代表发言通过活动，引导学生代入生活情境，激发学生兴趣培养学生自主学习能力，及合作探究意识活动三：课堂练习案例分析：初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。1）这件事该由谁负责？2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维

7、护自己的权益？小组讨论，推举代表发言课堂检测，学练结合，提高课堂效率（三）社会保护活动一：续写故事继续续写同龄人小明的故事，关键词：网吧、老板、恐怖网站、欠债、打工、没有工资活动二：自主学习以四人为以小组，自主学习，合作完成表格，并选派代表回答（三）社会保护保护类型要求相关内容生活中的事例社会保护活动三：课堂练习案例分析：夜幕降临，某市著名的酒吧街亮起了五光十色的霓虹灯。几个十三四岁的学生走进了其中一家歌舞厅。尽管门口竖着“未满18周岁不得进入”的牌子，但迎宾小姐殷勤地把他们领进了一间卡拉ＯＫ房。他们几个点了几瓶啤酒

8、，要了两包烟，玩到深夜才意独未尽地离开。据该市统计，营业性舞厅中，有10%的消费者是未成年人。阅读课本P106页有关社会保护的两项规定，思考以下问题：1）针对未成年人的这些规定有必要吗？为什么？2）说一说我们应该怎么做？学生根据关键词，叙说故事小组合作讨论，推举代表发言小组讨论，推举代表发言通过活动，引导学生代入生活情境，激发学生兴趣培养学生自