一年级语文上册 z、c、s、zi、ci、si教案 语文s版

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1、《z、c、s、zi、ci、si》教学目标:  1.学会zcs三个声母,读准音,记清形,正确书写。  2.学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。  3.学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。  4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。  5.认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。  6.会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点:使学生掌握zcs三个声母,并且学会zicisi三个整体认读音节。教学难点:使学生明确—i不是i,掌握zicisi三个整体认读音节。教学时间:2课时  第一课时课时目标:  1.学会zcs三个声母,读

2、准音,记清形,正确书写。  2.学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。  3.能看图说一句完整的话。教具准备:与书上相同的挂图,声母卡片教学过程:  (一)复习检查。  1.认读已学过的声母。  2.卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节)  (二)提出教学目标。  (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?  (三)教学声母zcs的读音和字形。  1.教学声母z。  (1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)  “字”

3、读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。  (2)教学z的发音。  示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)  (3)顺口溜记形:冬冬写字zzz,像个2字zzz。  2.教学声母c。  (1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)  刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。  (2)教学c的发音。  示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。  (3)顺口溜记形:小小刺猬ccc,半个圆圈ccc。  3.教学声母s。  (1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)  吐

4、丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。  (2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)  (3)顺口溜记形:蚕儿吐丝sss,半个8字sss。  (四)课中操。  冬冬,爱写zì,  写个2字像个z,  小cì猬,长满cì,  cì个红果回家吃。  (五)教学zicisi三个整体认读音节。  1.出示:zicisi,找一找这三个音节在字形上的规律。(zcs后面都跟着i)告诉学生:zi ci  si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些,整体认读音节zi ci  si要读得响亮些,长些。  2.出示:z—zic—cis—si

5、,对比读。  3.练习整体认读音节的四声。  4.游戏:“比谁反应快”,教师任意点。  (六)巩固练习。第二课时  课时目标:  1.巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。  2.学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。  3.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。  4.认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。  5.会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教具准备:挂图,生字卡片教学过程:  (一)复习检查。  1.卡片:zicisi这三个叫什么?  2.快速读:zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí  3.卡片认读已学过的声母、韵

6、母和整体认读音节。  (二)教学zcs与单韵母的拼音。  1.出示书上的音节:zezuzuocecucuosesu  suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)  2.能给这些音节加上声调,并且组组词。  (三)课间操。  冬冬早早起,  扎好小辫上学去,  丁丁爱劳动,  认真擦黑板。  花花爱花木,  小心bǎ水sǎ。  (四)看图拼读音节。  1.看插图,说说图上画着什么?你能看图说几句话吗?  2.拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)  3.出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡,根据拼音读一读。  4.这些事情你会做吗?谁能用上这些词语来说一句

7、话?  (五)拼读儿歌。  1.出示儿歌《过桥》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?  2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。  3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)  4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)  5.课后能够背诵儿歌。  (六)认生字。  1.卡片抽读认过的生字。  2.出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?  3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?  (七)巩固练习。  1.读一读,比一比。  z------zic---

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