八年级物理上册1.2运动的描述教案（新版）新人教版

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1、1.2运动的描述教学目标知识与技能：知道参照物的概念；知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。教学资源多媒体课件重点难点重点：机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。难点：根据参照物判断物体状态。教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改引入课题新课讲授[展示照片,提出问题：]观察这几张照片，你能告诉大家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？根据什么？物理学里把物体位置的变化叫机械运动。[提出问题]大家还

2、能举出其他一些物体运动的实例吗？1．学生思考，并回答：2．根据它们在照片上的位置是否改变。学生思考，并举例。通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改[提出问题]判断物体是否运动真的很容易吗？事例一：坐在行使的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动的很快。事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。可见：要想判断一个物体的运动情况，首先要选取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的

3、物体叫做参照物。[提出问题]思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹学生思考，讨论，得出：感觉不同是因为观察的人用了不同的标准（或相对于不同物体）。学生思考回答：因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间近似相对静止。对生活中的问题深入讨论，锻炼学生分析问题的的能力。对规律的应用。培养学生分析应用能力。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？[提出问题]大家说得都很

4、好,那么我们生活中还有没有同一物体相对不同参照物,运动状态不同的情况呢?[总结]宇宙中的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是没有的．平常所说的运动和静止都是相对的，都是相对于某个物体而言的．学生思考并举例联系生活，学以致用。板书设计第二节运动的描述一、机械运动：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。二、参照物：1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向上）是否变化。3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，

5、在这种情况下，参照物可略去不提。三、运动和静止的相对性判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。教学后记