八年级物理上册1.2运动的描述教案（新版）新人教版 (5)

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1、二、运动的描述教学目标知识与技能1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法通过实际体验，理解物体运动和静止的相对性。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的；建立辨证唯物主义世界观。教学重难点重点了解运动的描述方法。知道运动和静止的相对性。难点根据选择的参照物判断物体的运动情况。课型新授课课时1课时教学准备师收集一些有关参照物选择不同导致观察情况不同的实例、动画资料。生预习新课。u教学步骤：（一）复习引入。教师活动学生活动1、请同学们看课文16图片，思考想想议议中的问题。人们在生活当中，五时

2、无刻不在运动，即使是在人们休息时，我们身体里的血液也在流动，心脏也在跳动。那么，请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体是在运动的？2、提问：我们教室里的课桌和椅子，它们在运动吗？3、从这些例子中，我们体会到了运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。（板书）1、学生看图片，思考问题，回答：彗星在飞行，地球在自转和公转，地壳在运动，上体育课时同学们奔跑在运动，猎豹捕猎时在运动……2、学生思考，回答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转。3、听讲，理解什么是位置变化，进一步体会机械运动，作记录。（二）进行新课。一、

3、讲解参照物。教师活动学生活动1、讲述二战时法国飞行员顺手抓住子弹的故事，让学生在惊叹中激发学生兴趣。2、播放有关参照物选择不同导致观察不同实例的教学VCD，让学生思考，为什么明明是我们看到的，明明是乘1、听讲，思考。客的汽车在开动，但乘客却感觉自己没动，而是对面的车在动？3、总结：可见，我们要想判断一个物体是运动的还是静止的，首先必须选择一个物体作为标准，这个被选择来作为标准的物体，物理学上称为参照物。我们平时所说的物体静止或运动，都是相对于自己选择的参照物而言的。4、前面的例子说明，选择不同的参照物，对同一个物体的运动情况的判断是可能

4、完全不同的，因此，我们说物体的运动和静止是相对的。那么，请同学们用这一观点，解释一下我们刚才所讲的飞行员抓子弹的现象。5、指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。请学生举例说明所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。2、观看教学VCD，思考问题，分小组讨论，回答：我们是站在地面上看到的情况，乘客乘坐的车在地面上的位置改变了，所以我们看到了乘客乘坐的车在运动；而乘客坐在车里，他在车里的位置不变，因此他说自己没动；而对面的车和他所乘坐的车的位置变化了，所以他感觉到对面的车在运动。3、听

5、讲，记录，理解物体的运动或静止是相对于参照物的，要判断物体是否运动，必须选择参照物，进一步理解参照物在判断机械运动中的作用。4、分小组讨论，回答：飞行员驾驶的飞机相对地面在运动，子弹相对地面也在运动，它们运动的速度相同。这时，相对于飞行员而言，子弹就是静止的了。既然子弹对于飞行员来说是静止的，当然抓住子弹也就不困难了。5、听讲，根据教师的要求思考，举例：列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的……二、运动和静止的相对性。教师活动学生活动请同学们观察图1.2-4的例子，任意选择一研究对象，说明它的运动情况，并说明自己选择

6、的参照物。（1）图1.2-4中，以它们彼此为参照物；以地面为参照物。让学生阅读想想议议中的问题。观察图1.2-4和思考，讨论，回答：（1）图1.2-4中，由于卡车和联合收割机相对地面运动速度相同，所以若以它们为参照物，它们是静止的；若以地面为参照物，它们是运动的。学生讨论并回答。（三）练习：动手动脑学物理1、2、3题（四）小结：教师活动学生活动1、这节课你主要学到了什么？2、难点在哪里？3、你有什么想法需要和大家交流？学生思考并回答。（五）板书设计：三、运动的描述1、机械运动：物体位置的改变叫机械运动运动是宇宙中的普遍现象2、参照物：判

7、断物体运动状态时被选择来作为标准的物体3、参照物的选择：可以任意选择。在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物4、物体的运动和静止是相对的（六）作业：练习册第二节u课后反思