高考历史专题四 世界资本主义主流思想的演变 人教版

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1、高考历史专题四世界资本主义主流思想的演变知识构建一、文艺复兴与人文主义思潮:开启民主意识文艺复兴最早始于14世纪的意大利,是资本主义萌芽在意识形态上的反映,它以复兴古代希腊、罗马文化为名,实质是弘扬资产阶级思想和文化的运动,给欧洲带来深远的影响。1.意大利文艺复兴最早的两位代表人物是_______和________,但丁在长诗《神曲》中揭露了教会的贪污腐化和封建统治的黑暗残暴,乔托被誉为“欧洲绘画之父”,薄伽丘的__________是人性的赞歌和刺向教会的匕首;诗人和学者__________,最早提出以“人学”对抗“神学”,

2、被称为“人文主义之父”。15世纪后期至16世纪前半期,意大利文艺复兴达到鼎盛,在雕塑与绘画艺术方面尤为突出,出现“美术三杰”:__________、__________和___________,将人文主义思想和创作上的现实主义方法推向了更高的水平。与他们同时代的文艺复兴代表人物还有政治学家兼史学家__________,他以“人”的眼光研究政治学说,冲破了神权政治理论的桎梏。2.文艺复兴向欧洲扩展15世纪后期起逐渐扩展到西欧其他国家,英国人文主义的杰出代表是__________,法国的代表是作家__________,德意志的代

3、表是__________,西班牙作家__________的长篇小说《唐吉诃德》,揭示出教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦。3.文艺复兴时期的科学与哲学随着文艺复兴的深人发展,以__________领域的革命为开端,近代自然科学兴起;人们对自然界各种现象的认识也产生了革命性的变化,人们开始以科学的态度和全新的思想方式探索和解释自然现象,意大利的__________、英国的弗兰西斯·培根等卓越的思想家,提倡唯物主义的科学研究方法。培根是唯物主义哲学家,认为人类借助科学发现和发明,就能够驾驭自然,提出“__________”的名言

4、。4.中心思想:人文主义人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。人文主义重视__________的价值,崇尚人性,要求把人从__________的束缚中解放出来,对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育,甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响,是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。但是也应看到,对人文主义的过分推崇,造成了文艺复兴时期__________的膨胀、泛滥和社会混乱。二、欧洲的启蒙运动与理性主义思潮文艺复兴运动从17世纪起逐渐演变为启蒙运动。它是17、18世纪资本主义工场手工业和自然科学发展的必然结果。启蒙运

5、动是欧洲资产阶级发动的又一次思想解放运动。其内容和影响都大大超过了文艺复兴运动,成为资产阶级革命的理论武器,并为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。启蒙运动对美国独立战争、法国大革命的爆发和新社会制度的建立产生了巨大的影响。1.17世纪启蒙运动的代表人物主要是英国的霍布斯和洛克等人。霍布斯代表了英国资产阶级革命期间__________上层的利益,认为国家是通过社会契约创造的,否定君权神授,但并不反对君主专制,认为宗教是人类无知和恐惧的产物。他的代表作是__________。他的思想特点进步与落后交织。洛克主张将国

6、家的__________和__________和处理外交事务的权力分属议会和君主。2.18世纪,启蒙运动在法国达到了最高峰,出现了伏尔泰、盂德斯鸠、__________、卢梭等大师级的人物。伏尔泰抨击__________,反对__________,主张实行君主立宪制。伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,在启蒙运动中有重要影响。孟德斯鸠发展了__________的主张,明确提出了__________三权分立的原则,这对于反对君主专制制度具有重大的进步意义。狄德罗主编__________,与编撰者们组成了百科全书派,影响很大,成为法国启

7、蒙运动的中心,宣扬____________________,反对迷信和专制。卢梭坚决否定封建王权,热情倡导“__________”和“__________”说,非常重视公共意志,反对任何个人因谋私利而违反公共意志。3.理性主义是启蒙运动的核心思想。它主张批判__________、__________,以此达到消灭专制王权、贵族特权和__________,实现所追求的__________、权利平等和__________;并依据天赋人权、三权分立等学说为资本主义社会确立了一整套政治构想。理性主义启迪着人们的思想,推动了资本主义的

8、发展,动摇着封建统治,促进了社会的进步。三、自由主义思潮工业革命极大地提高了社会生产力,也导致资本主义生产的经营方式和组织形式的变化,自由主义思潮兴起。1776年,英同的亚当·斯密发表了__________,要求进步解除封建束缚,实行__________自由竞争和__________,反对

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