八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律同课异构教案3（新版）新人教版

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1、凸透镜成像规律课题5.3凸透镜成像规律授课类型新授一、教材分析本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节“透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教

2、学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。活教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。这样加深学生对凸透镜规律，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。二、学情分析学生刚接触物理学习三个月，能够初步感受到物理的学习方法和探究思想，对于学习物理的方法——实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还

3、没有形成，而通过观察到的现象提出问题并解决问题的能力还需要进一步训练。所以本节课的教学需要帮学生澄清探究目的和操作技巧，让学生经历观察、动手、记录、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的操作和观察，并将观察的现象和数据记录出来。三、教学目标1．知识与技能①理解凸透镜成像的规律。②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。2．过程和方法①能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。②通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。③学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3．情感、态度和价值观①培养学生具有对科学的求知欲

4、，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。②乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。四、教学重点难点重点①理解凸透镜成像的规律。②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。难点①理解凸透镜成像的规律。②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。五、教学过程设计一、复习引入出示照相机、投影仪、放大镜成像原理图片，学生回顾物距、像距及成像特征。二、实验准备工作：1、学生完成《实验报告册》上本节P43的内容，作为本节的铺垫。2、个别学生回答，教师验收。3、物距、像距的定义及在记录上的填写。4、演示第一个（P443）。

5、三、学生实验（15min）学生进行实验，教师巡视指导。要求：优秀学生可以按《实验报告册》上依次完成，基础较薄弱的学生可以只完成3、6、8三个四、学生汇报展示：3、6、8五、数据分析：1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？2、在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？什么情况下像和物体在凸透镜同侧？4、当凸透镜成实像时，随着物距的减少，像距是怎样变化的？由上述4个问题进行归纳分析。5、当成实像时，如用手挡住透镜的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有

6、什么变化？六、小结：七、作业：六、练习及检测题七、作业设计实验报告册：P45基础练习1-7题