高中生物染色体变异练习 旧人教 必修2

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1、高中生物染色体变异练习旧人教必修2一、课前预习预习导航1．某四倍体植物的一个染色体组中有16条染色体，该植物的单倍体细胞牌有丝分裂中期时，染色体和DNA分子数目依次是（）A．8和16B．16和32C．32和64D．64和1282．下列关于染色体组的正确叙述是（）A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞D．染色体组在减数分裂过程中消失3．从理论上分析下列各项，其中错误的是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体D．二倍体×六倍体→四倍体

2、4．单位体育种可明显缩短育种年限，这是由于（）A．技术简单B．诱导出苗率高C．后代不发生性状分离D．单倍体植株生长快5．帕米尔高原上的高山植物中多倍体很多，下列关于多倍体形成的原因中叙述不正确的是（）A．该地区自然条件变化剧烈是形成多倍体的外界原因B．该地区的植物在外界条件剧变的影响下，细胞的有丝分裂受阻，导致多倍体形成C．外界条件下的剧变影响减数分裂过程，使配子染色体加倍D．外界条件的剧变导致染色体复制加倍，形成多倍体细胞6．在多倍体育种中，目前获得多倍体的常用方法是（）A．用一定浓度的生长素，刺激未受粉的雄蕊B．用

3、秋水仙素处理正萌发的种子或幼苗C．用X射线照射正萌发的种子或幼苗D．用花药离体培养的方法7．下列情况不属于染色体变异的是（）A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条的唐氏综合症C．同源染色体之间交换了对应部分的结构D．用花药培养出了单倍体植株8．染色体数目变异、基因重组、基因突变产生的结果分别是（）A．基因组成改变、基因型改变、基因性质改变B．基因数目改变、基因型改变、基因种类改变C．基因数目增加、基因组成改变、基因种类改变D．基因排列改变、基因组成改变、新基因产生9．请分析下列两个实验：①用适当浓

4、度的生长素溶液未授粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄。②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。试问：（1）番茄的无籽性状是否能遗传？，若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结的果实中是否有种子？。（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状能否遗传？。若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有个染色体组。10．说出下列各例育种方法及原理：（1）花药离体培养成烟草新品系：属于育种，其原理是。（2）三倍体无籽西瓜的培育属于育种，原理是。（3）用X射线照射稻种，育成早熟、

5、蛋白质含量高的品系属于育种，其原理是。（4）用抗倒伏易染锈病小麦与易倒伏抗锈病小麦杂交，培育出既抗倒伏又抗锈病的小麦品种，属于育种，其原理是。资料卡片人类能单性生殖吗？       单性生殖又称单亲生殖，是指动物的卵子不经受精而可以直接发育成子代的一种特殊的有性生殖方式。后代全为雄性者称为产雄单性生殖，例如蜂王（雌蜂）产生受精的和未受精的两种卵，由受精卵发育成雌性个体——蜂王和工蜂，由未受精卵发育成雄蜂；后代全为雌性者称为产雌单性生殖，例如轮虫、蚜虫和水蚤等。除天然单性生殖外，也可以用人为的方法促使卵子不经受精而单独发

6、育，这叫人工单性生殖。到目前为止，已在海胆、家蚕、鱼类和两栖类等多种动物试验成功。例如我国已故著名实验生物学家朱洗等用针刺涂血的蟾蜍卵而获得一批孤雌生殖的小蟾蜍，成为当年（1961年）轰动一时的国际科技新闻。诱导人工单性生殖的方法很多，概括起来不外乎物理刺激、化学刺激和生理刺激三种。长期以来，科学家普遍认为，哺乳类无法实现单性生殖，但这种观念最近受到挑战。今年4月，日本科学家河野等在最新一期《自然》杂志上，报道了基因来自两位“母亲”，而没有任何一位“父亲”介入的实验鼠“辉夜姬”的降生。报道说，经过遗传改造的一只母鼠的卵

7、子能发挥精子的作用，然后与另外一只未经改造的母鼠的卵子融合，实现卵子DNA的重组，继而以化学方式激活，结果成功培养出幼鼠并使其发育成年，且顺利产出后代，首次实现了哺乳类的单性生殖，从而打破了哺乳类生殖必须依赖雌雄双方的遗传规律。但专家指出，构建“辉夜姬”的基因工程技术成功率低于克隆羊“多莉”所采用的克隆技术，所以该技术更难以接受，也更不安全。另外，除了技术因素，还有更为重要的伦理道德因素。因此，目前无法考虑应用于人体。二、课堂释疑要点预览1．染色体结构的变异染色体结构变异大多对生物体是不利的，有的甚至导致生物体的死亡。

8、原因是：染色体结构的改变都会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。染色体发生结构的变异主要有四种：①染色体中某一片段的缺失。②染色体中增加某一片段。③染色体某一片段的位置颠倒了180º。④染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。2．单倍体、二倍体、多倍体的比较单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数