高中生物第五章综合练习3 新课标 人教版 必修1

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1、高中生物第五章综合练习3新课标人教版必修1一、选择题1．活细胞中含量最多的两种物质所共有的元素是(C)A．C、H、OB．C、H、O、NC．H、OD．N、P2.下列哪组物质最能反映生命物质具有特殊性(D)A.化学元素B.无机物和有机物C.糖类和脂肪D.蛋白质和核酸3．下列物质可作为遗传信息的载体的是(C)A．蛋白质B．染色体C．核酸D．细胞4．生物膜上信息交流的受体多数是属于哪类物质？（）A．多糖体B．磷脂类C．蛋白质类D．核酸类5．高等植物细胞之间的信息交流主要通过的途径是（）A．胞隙连结B．吞噬C．外排D．胞间连续6．用食醋和蔗糖可以将鲜蒜腌制在成糖醋蒜，其原因是（）A．醋

2、酸与蔗糖分解后被细胞吸收B．醋酸与蔗糖分子存在于细胞间隙中C．腌制时间长，两种物质组缓缓浸渗入到细胞中去D．醋酸杀死细胞，两种物质扩散到细胞中7．A下列各项中，不具有细胞结构的是（B）A．细菌和变形虫B．烟草花叶病毒和噬菌体C．真菌和草履虫D．蓝藻和乳酸菌8．生物进行一切生命活动的基础是（Ａ）A、新陈代谢B、生殖和发育C、遗传和变异D、应激性9．A小麦细胞具有而蓝藻细胞中没有的结构是（B）A．细胞壁B．核膜C．细胞膜D．细胞质10．A下列各项中，属于单细胞藻类植物的是（A）A．衣藻B．水藻C．细胞D．酵母菌11．最能体现细胞与细胞之间的功能差异的是（）A．细胞核的大小和数量B

3、．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体的种类和数量D．细胞的大小和形状12．细菌、放线菌和蓝藻等细胞与动植物细胞的主要区别在于（）A．没有以生物膜为基础分化而成的核膜和细胞器B．遗传信息量少，以一个环状DNA分子为载体C．体积小、进化地位原始D．分布广泛，对生态环境的适应性强13．植物细胞的质壁分离是指（）A．细胞质和细胞壁分离B．原生质层和细胞壁分离C．细胞质细胞液分离D．细胞质和细胞膜分离14．除哪项外，下列其余各项都可以通过质壁分离实验加以鉴定()A．成熟植物细胞的死活B．蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减C．能进行渗透吸水D．原生质层和细胞壁伸缩性大小15．下列物质

4、中以相同方式通过细胞膜的是（）A、甘油和二氧化碳B、氢离子和水C、氨基酸和水D、葡萄糖和糖元16．脂肪鉴定中，所取的花生种子要先浸泡一段时间，原因是(C)A．让脂肪组织吸水，利于观察B．让蛋白质和糖类溶于水，利于观察C．有利于徒手切片D．让种子吸水发芽17．A下列细胞器中含有DNA，且能合成ATP的是(D)A．中心体和核糖体B．线粒体和中心体C．叶绿体和核糖体D．线粒体和叶绿体18．A在小白兔的细胞中，具有双层膜结构的是(B)A．线粒体B．叶绿体和线粒体C．高尔基体和叶绿体D．线粒体和核膜19．B在高倍镜下看到叶绿体是（D）A、绿色、棒状B、红色、棒状C、红色、扁平的椭球或球

5、形D、绿色、扁平的椭球或球形20．光照增强，光合作用增强，但炎热的夏季中午，光合作用强度却有所下降。这时，叶肉细胞中的C3、C5、ATP的含量变化依次是()。A．升、降、升B．降、升、降C．降、升、升D．升、降、降21．在光合作用中，不需要酶参与的过程是()。A．c02的固定，B．色素吸收光能C．三碳化合物的还原D．ATP的形成22．高等植物体内产生ATP的生理过程有()。A．呼吸作用、渗透作用B．呼吸作用、蒸腾作用C．光合作用、主动运输D．光合作用、呼吸作用23．某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此，他对室内空气中的CO2含量进行了24h测定。下列曲线(横坐标为当日时间

6、，纵坐标为CO2浓度)中能正确表示其测定结果的是(C)。24．某植物上的一片叶片的叶脉被切开(如右图)，阳光照射4h后，经脱色，再进行碘处理，结果A部分呈棕褐色，B部分呈蓝黑色，这个实验证明()。A．光合作用需要阳光B．光合作用需要水C．光合作用有O2产生D．光合作用需要CO225．下列有关细胞凋亡的叙述中，正确的是（C）A、细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡B、细胞死亡也叫细胞凋亡C、细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程，由严格的遗传机制决定D、细胞凋亡对机体可能造成伤害26．A在动物细胞有丝分裂过程中，着丝点数和DNA分子数的比值为1：2的时期是()A．前期和中

7、期B．中期和后期C．后期和末期D．末期和间期27．与有丝分裂相比，无丝分裂的特征是()A．没有DNA．的复制B．不产生两个子细胞C．没有出现纺锤丝和染色体D．细胞核不发生任何变化28．细胞癌变的根本原因是（B）A．癌细胞受到有害刺激B．原癌基因被激活，抑癌基因失活C．细胞发生转移，D．致癌蛋白高度表达癌症发生的根本原因是（B）29．A下列不属于癌细胞重要特征的是(D)A．细胞能无限增殖B．细胞具有浸润性和扩散性C．细胞能逃避免疫监视D．细胞水分减少，体积变小30．A关于细胞核的功能，能反应出最本质的一项