初中教师论文集

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1、目录浅谈初中物理实验教学的初步改进（陈秀香）--------------------------2浅谈初中物理教学如何培养创新的能力（陈秀香）----------------------5实验教学在物理教学中的作用（刘建梅）------------------------------9初中物理教学中自学能力的培养（靳凤然）---------------------------11关注学生物理实验能力的培养（张国庆）----------------------------13浅谈自主学习（张国庆）----------------------------------------

2、--15浅谈在物理教学中培养学生的创新能力（王淑芝）--------------------17在教学中如何培养学生的创新能力（李国艳）-------------------------21激发学生学习数学的兴趣（刘慧敏）---------------------------------23如何自主性学习，提高学习效率（邢光侠）---------------------------26数学教师在课堂怎样激发学生学习数学的兴趣（邢光侠）---------------29美术教学的创新（刘艳玲）-----------------------------------------3

3、1美术欣赏课的教学体会（厉文中）----------------------------------33塑造美丽思品成就精彩课堂（李娜）-------------------------------37浅谈新课程理念下的中学英语备课（李春花）-------------------------45初中思品课有关提高学生素质的几点思考（戴丽丽）-------------------48感知新课改（周桂娟）-----------------------------------------53谈中考历史复习中的“新发现”（薛瑞萍）--------------------------

4、-5758浅谈初中物理实验教学的初步改进一、初中物理实验的教学现状初中物理实验及教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法、和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。当前，初中物理实验教学必须注意以下几个问题，那就是：实验教学的重视与加强，实验设备的添置与更新，学生动手实践能力、创新思维能力的提高。在物理实验教学的课堂上，经常可以看到一些见怪不怪的现象，如：现象一：媒体实验就是学生通过媒体“看实验”。过去的实验“看黑板”，如今的实验“看录像”、“看投影”。令人难以理解的是，一些原本可以让学生动手做

5、的实验却用多媒体来展示被称为“现代技术的运用”。现象二:程式化实验，虽然学生动手，但以单纯的机械操作为主。学生根据教师讲解的实验目的、器材、步骤，像做广播操那样，按照规定的程式进行操作，去获取教师（或书本）所要求得到的实验数据(或实验结果)，而不需要去考虑实验为什么要这样做，怎样去做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，以及需要如何去解决。现象三：试题实验，就是学生用笔“做实验”。由教师编制的大量实验试题，不仅增加了学生的学业负担，而且挫伤了学生动手实践的积极，使实验教学在“应试”的泥潭里越想越深。这些现象从一定程度上反映了初中物理实验教学存在的问题，长此以往，学生实验学习

6、的积极性必然会受到压抑，实验教学也将流于形式。由此想到，能否通过教师更新教学观念，转变陈旧的教学方式，促进学生物理实验学习方式发生改变，使实验教学走出困境。二、初中物理实验学习方式的改变现正全面推进素质教育，新课改提出“以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力”。从初中生的心理发展特点看，他们稚气未脱，活泼好动朴素的唯物主义在头脑里占据主要位置。他们具有更为强烈好奇感，他们思维活跃，兴趣广泛，自尊心强，绝不会满足于“按图索骥”、“按方抓药”式的实验学习，因而改变陈旧的实验学习方式是必然的、合理的选择。1.学生实验学习目标的该改变实验学习目标是学生实验学习的灵

7、魂。新课程方案将“态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能”58三方面整合起来，作为各学科课程目标的共同框架，体现了新课程的价值追求，即由以知识为本位转向以发展为本位。充分挖掘物理实验的教育功能，研究制订初中阶段各个物理实验具体的学习目标，使之成为实现知识、能力、态度有机整合的载体，并进一步形成初中物理实验学习的总体目标，为物理实验学习明确了方向。2.探索有效的实验学习方法在物理实验活动中，学习方式应该多样化。单一、被动的实验会使学生感到枯燥、乏味，必须增强实验的趣味性、问题性、探索性和应用性。让学生成为实验活动的