氓优秀教学案

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1、范文范例学习参考氓教学目标：1、了解《诗经》的有关知识。2、积累字词3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。教学重点：1、诗经的表现手法：比兴和重章叠句。2、主人公的性格和作品的主题。课时安排：两课时第一课时一、新课导入：爱情是个永远不会变老的话题，有人的地方，就会书写不同的故事。今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地发生的那件事。二补充，了解诗经》的有关知识。1、我国最早的诗歌总集。2、多为四言诗。3、原名《诗》或《诗三百》，汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一

2、。4、儒家奉为经典的有“四书”“五经”。WORD格式整理范文范例学习参考5、开创了我国现实主义文学的先河，是我国现实主义文学的源头。和屈原的《离骚》并称为“风骚”，用来指两大文学流派。6、《诗经》的六义：风雅颂赋比兴。风：国风，共１６０篇，多是民间歌谣，富思想意义、艺术价值。真实反映了当时时代风貌和人民生活。“饥者歌其食，劳者歌其事”，真切地表达广大人民自己的感受、爱憎和愿望。雅：宫廷乐曲，大雅：用于诸侯相会；小雅：用于贵族宴享。（另有观点：按产生先后：旧为大雅，新为小雅）颂：用于周天子及诸侯祭祀乐歌。分周颂、鲁颂、商颂。赋：“敷陈其事而直言之。”如：“氓之嗤嗤，抱布贸丝

3、。”比：“以此物比彼物也。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”以桑树的繁茂，比喻未婚男女情意浓厚；以斑鸠贪食，比喻自己的自陷情网。“桑之落矣，其黄而陨。”以桑树的日渐凋零，比喻夫妻情意的淡漠。兴：“先言他物以引起所咏之词。”如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”现在民歌中也多见比兴手法，如“东方红太阳升，中国出了个毛泽东。”“上河里的鸭子下河里的鹅，一对对毛眼眼找哥哥。”“杏花村里开杏花，儿女正当好年华。”三、教师初读课文，正音。1、正音：愆垣载筮咎陨隰2、多音字渐jiān（1）浸湿（渐染）流入（东渐于海）WORD格式整理范

4、文范例学习参考　　将qiāng（1）愿，请（将进酒）　　靡mǐ（3）倒下（望旗旗靡）mí（2）奢侈（奢靡）　　载zài（4）一边一边（载歌载舞）装载充满（怨声载道）　　zǎi（3）一年半载记载刊载登载3、通假字匪：非于：吁说：脱泮：畔四、学生齐读，进一步熟悉课文。五、作业：1、借助工具书，疏通文意。2、梳理文章脉络。第二课时一、学生齐读课文二、教师提示本文的一些重要词语1、氓：是对一般男子的称呼。诗中的氓，从其“抱布贸丝”来看，是一位做贩丝生意的小商人。2、之：主谓之间，取独，无实义。3、本文的四个通假字：匪：通“非”，不是。于：通“吁”，感叹词。说：通“脱”，摆脱，脱身

5、。泮：通“畔”，边岸。三、师生逐段就字词疏通提问。尽量结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。WORD格式整理范文范例学习参考四、共同梳理文章脉络：1、故事情节本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。2、全文结构一段：定情。1、表现女子温柔体贴、善解人意而有主见；氓急躁而任性。2、婚姻方式：自由恋爱，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。二段：恋爱。表现热恋女子的痴情，终于答应结婚。三段：懊悔。叙事中断，劝告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。四段：被弃。简述婚后的辛苦生活和氓的无情

6、。两人关系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厌旧，感情不专一。（色衰爱弛）五段：劳苦。具体叙述婚后的悲苦生活，表现女子的善良和勤劳。六段：决绝。表现女子的清醒和坚强。全诗结构为一部分：恋爱（第一、二章）1、基调：热情，幸福2、手法：赋——直接铺陈叙述，追忆当年恋爱结婚的经过。二部分：婚变（第三、四、五章）1、基调：怨恨、沉痛WORD格式整理范文范例学习参考2、手法：比兴和抒情。以追悔的口吻，发出悲伤的感叹。◆“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”兴：先说桑树，继而讲述和氓的故事。比：同时又是比，以桑树的枝繁叶茂，比喻女子正值

7、青春芳华；以桑树的枝叶枯落，比喻女子红颜已老，青春不再。◆“于嗟鸠兮，无食桑葚。”比：桑葚甜美，吃多了会上火，斑鸠贪吃，以致昏醉；甜蜜的爱情就像桑葚，沉湎其中难免神伤。◆“淇则有岸，隰则有泮”比：用河水和洼地有岸和边，反比氓在感情的歧途上越走越远，不知道回头。女子婚后表现：境遇悲惨，生活艰辛，但勤劳持家。——任劳任怨，专情柔弱。男子婚后表现：朝三暮四，甚至动用暴力。——专横暴躁，三心二意。三部分：决绝（第六章）女子清醒坚定地分手。1、基调：清醒、刚烈2、内容：女主人公在无法排解的悲伤中表示了自己决绝的态度。3、手法：比。抒情。