福建省长乐一中高三化学第十次模拟测试试卷 人教版

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1、福建省长乐一中高三化学第十次模拟测试试卷（最后一次理综模式）第Ⅰ卷6．把下列溶液加水稀释，溶液中各种离子的浓度都不会增加的是（）A．NaCl溶液B．CH3COOH溶液C．NaOH溶液D．FeCl3溶液7．在一个密闭、恒容的容器中进行如下反应：4NH3(g)+5O2(g)4NO(g)+6H2O(g)，在一定的条件下达到平衡。现向反应容器中通人少量的氯化氢气体，产生的结果是（）A．原化学平衡不受影响B．NO浓度降低C．正反应速率增大D．容器内压强增大8．我国支持一“人文奥运”的一种重要体现是禁止运动员服用兴奋剂。有一种兴奋剂的结构简式为：有关该物质说法不正确的是（）A．此有机物的分子式：C2

2、0H24O3B．遇FeCl3溶液显紫色，因为该物质与苯酚属于同一类物质C．1mol该物质与浓溴水和氢气反应时最多消耗Br2和H2分别为4mol、7molD．该分子中所有碳原子可能在同一平面9.下列有关氮族元素及其化合物的叙述正确的是（）A、所有的铵盐受热分解都产生NH3,这是铵盐的共同性质。B、除去红磷中混有的少量白磷，可在其中加入CS2,搅拌后过滤。C、氮族元素的最高价氧化物对应的水化物均显强氧化性。D、由于液态氨溶于水时要吸收大量的热，所以液氨常用作制冷剂。10.已知某混合物中含有KCl、NaCl、Na2CO3，经分析知其中含钠质量分数17.78%,含氯质量分数36.6%，请估算该化

3、合物中，K+和CO32-的物质的量之比（）A、大于2︰1B、小于2︰1C、等于2︰1D、无法确定硫酸化学纯（CP）（500mL）品名：硫酸化学式：H2SO4相对分子质量：98密度：1.84g/cm3质量分数：98%11．右图是某学校实验室从化学试剂商店买回的硫酸试剂标签上的部分内容。据此下列说法正确的是（）A．该试剂的物质的量浓度9.2mol·L－1B．该硫酸50mL与足量的铜反应，被氧化的铜的物质的量为0.46molC．配制250mL4.6mol·L－1的稀硫酸需取该硫酸62.5mLD．该硫酸与等体积的水混合所得溶液的质量分数小于49%12．新型的乙醇电池结构如图所示，它用碘酸类质子

4、溶剂，在200℃左右时供电，其效率比甲醇电池高出32倍，且更安全。已知电池总反应式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O。下列说法不正确的是（）A．a极为电池的负极，该电极发生氧化反应B．电池工作时电流由b极沿导线经灯泡到a极C．电池正极的电极反应式为O2+2H2O+4e-4OHD．电池工作时，1mol乙醇被氧化转移12mol电子13．下列物质的水溶液能在蒸发皿中加热浓缩到原物质的是（）①NaAlO2②FeCl3③明矾④绿矾⑤KNO3⑥硝酸银⑦碳酸氢钙⑧蛋白质⑨Na2SO3⑩CaCl2A．①③⑤⑥⑧⑩   B．②③④⑤⑨⑩  C．③⑤⑦⑩    D．①③⑤⑩第Ⅱ卷26．（14分）X、Y

5、、Z、W为原子序数依次增大的四种短周期元素，其中X元素原子的核外电子总数等于其电子层数，Z元素的气态氢化物和它的氧化物在常温下反应生成Z单质和水，X与Y、W可分别形成YX3和XW型共价化合物，YX3极易溶于水。（1）Y的元素符号是。（2）XW的电子式是。（3）XW与YX3反应生成一种盐，该盐水溶液的pH7（填“大于”、“小于”或“等于”），其原因是（用离子方程式表示）。（4）Z元素氧化物的沸点比H2O（填“低”或“高”）。Z元素的氢化物有毒，写出用CuSO4溶液吸收Z元素氢化物的离子方程式。（5）已知X单质和Y单质反应生成YX3是可逆反应，△H＜0。将X、Y的两种单质以等物质的量充入一密

6、闭容器中，在适当催化剂和恒温、恒压下反应。下列说法正确的是a．达到化学平衡时，热呢后一种物质的正反应速率与逆反应速率相等b．反应过程中，Y单质的体积分数始终为50%c．达到化学平衡时，X、Y两种单质在混合气体中的物质的量之比为1：1d．达到化学平衡的过程中气体平均相对分子质量减小e．达到化学后，升高温度，YX3的体积分数增大27．（16分）下面是某化学课外活动小组研究浓硫酸的氧化性的结论并进行了实验验证:①一般认为1:1的硫酸浓度大于60%，就具有一定的强氧化性，越浓氧化性越强，60%以下的H2SO4氧化性就不怎么强了。②温度也影响氧化性，如铜放于冷的浓硫酸中反应不明显，如果加热就可以观

7、察到明显现象。③98%的浓硫酸物质的量浓度为18.4mol·L－1，密度为1.84g·cm－3据以上信息回答：(1)如图装置，同学甲先向带支管的试管中放入铜粉和3mL水，然后从分液漏斗中加98%的浓硫酸0.5mL，加热至沸腾，该试管中液体没有明显变化，试用数据解释原因。(2)甲同学再用分液漏斗加浓硫酸10mL再加热至沸腾，现象是_______________。写出与过程有关的化学方程式_______________。(3)乙同学利用