八年级生物 各种环境中的动物

《八年级生物 各种环境中的动物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级生物(上)单元检测题(一)第一章各种环境中的动物一、精心选择1．下列动物中体表具有外骨骼的是()A．河蚌B．蜗牛C．蜻蜒D．水蛭2．蚯蚓营土壤穴居，使土壤疏松，有利于作物的()A．吸收水分B．呼吸作用C．光合作用D．蒸腾作用3．下列哪一种生物与其他三种在分类上明显不同()A．蝗虫B．鸟．C．猫D．青蛙4．下列动物中用鳃呼吸的是()①蝗虫②河蚌③蚯蚓④沼虾A．①②B．②③c．③④D．③④5．肺是适于陆地生活动物的重要呼吸器官，下列动物中不用肺呼吸的是()A．昆虫B。海鸥C．海豚D．海龟6．鸟的身体内有发达的气囊，气囊的作用是()‘A．进行气体交换B．辅助呼吸C．气体

2、进出的通道D．无任何作用7．家兔是植食性动物，其区别于肉食性动物的最大特点是()。．A．盲肠发达B．体温恒定C．体表被毛D．有门齿和臼齿8．一般鸟类身体最发达的肌肉是()A．颈肌，使颈灵活转动B．胸肌，牵动两翼自由飞行C．尾肌，灵活舒缩控制飞行方向D．后肢肌，利于在地上行走9．下列容易使青蛙死亡的环境是()A．淡水中B．草丛中C．阴湿处D．通风的裸地10．水螅和海葵是同一类动物，它们消化后的食物残渣排出的部位是()A．肛门B.口中C．胞肛D．细胞膜11．雨过天晴，爬出洞穴暴露在阳光下时间过长的蚯蚓会死亡，主要原因是()A．体壁脱水，不能正常呼吸B．体壁脱水，无法正常活动

3、c．缺少水分，鳃丝无法完成气体交换D．缺少水分，无法摄取营养物质l2．动物种类繁多，生活环境各异，无论高空飞翔，’水中游戈，还是陆地行走，他们都有许多共同特征，下列各项属于大多数动物区别于植物的共同特点的是()A．生长发育B．能自由运动C．以植物为养料来源D．能繁殖后代l3．一只雄狮悄悄追踪一群高角羚羊，并咬死了速度较慢的一只，狮子饱餐后离去，秃鹫将残余腐肉吃净。这几种动物擅长的运动方式依次为()①飞翔②奔跑③游泳A．①②③B．②②①C．②③①D．③①①14．一艘巨大的石油运输船由于某种原因失事，石油污染了海水。下列动物中直接受八年级生物(上)单元检测题(一)第1页(共

4、4页)到生存威胁的司能是()A．水蛭B．河蚌C．水母D．鲫鱼l5．井菲将鲫鱼的背鳍剪去，再把鲫鱼放入水中观察，发现鱼可游泳，但行进路线异常，鱼体失去平衡而侧翻，说明背鳍的作用主要是()A．保持身体平衡B1．产生前进动力C．控制前进方向D．控制鱼体沉浮l6．家兔与人同属脊椎动物哺乳纲，下列特征中描述家兔与八特征上明显区别的是()A．心脏结构B．生殖方式c．消化特点D．神经分布l7．据研究，蚯蚓在环保方面具有极大的开发价值，因而许多国家都成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置"。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是()A．能在湿润的土壤深层生活B．能分解枯枝、朽根等有

5、机物c．身体分节，运动灵活自如D．身体柔软，能在垃圾中钻洞18．下列各项均属于家鸽的结构，生理特征，试分析与飞翔生活关系不明显的一项是()A．长骨中空，骨愈合B．直肠粗短，不贮存粪便C．体骨受精、卵生、育雏D．食量大，消化能力强19．探究动物运动特点，用到许多实验，在设计对照实验时，我们应注意的问题是()A．所有．的变量都相同B．所有的变量都不相同C．除实验变量外，其他的条件都相同D．除实验变量外，其他的条件都不相同20．下列关于鸟类飞行的说法，不正确的是()．A．扩大了鸟类的活动范围B．有利于鸟类的觅食C．有利于鸟类繁育后代D．有利于鸟类散热21．青蛙既不能完全在水中

6、生活，又不能完全在陆地生活的原因是()．A．青蛙体表无覆盖物，失水较快’B．在水中和陆地都没有足够的食物C．身体散热快，不能长时间留在水中D．青蛙呼吸依赖肺和皮肤两种器官22．在保护海洋鱼类资源中，规定鱼类准许捕捞的尺寸，规定渔网网眼大小的规格，是为了限制捕捞()A．鱼卵D．幼鱼C．成鱼D．亲鱼三、连连看23．将下面几种动物与他们相关内容用细线相连a软体动物b哺乳动物c腔肠动物d甲壳动物e爬行动物f两栖动物g鱼类h环节动物(1)海豚(2)水母(3)乌贼(4)虾(5)鳄鱼(6)蚯蚓(7)青蛙(8)海马A．用肺呼吸B．用鳃呼吸C．其他方式进行气体交换八年级生物(上)单元检测

7、题(一)第2页(共4页)三、细心填空24．鱼类的主要特征可以概括为：生活在水中，体表常常覆盖着，甩呼吸，通过的摆动和的协调作用游泳。25．蜻蜒是常见的一种昆虫，它身体可分为、、三部分，_______和_______等运动器官着生在______部，所以有很强的活动能力。它的呼吸器官是_______，通过______气体由外界进入。体表有_______，防止了________，因此能适应陆地的生活。26．最常见的环节动物—蚯蚓是由许多组成，它主要生活在中，用手轻摸蚯蚓腹面，有一种的感觉，这一结构叫，其作用是在以蚯蚓作为实验材料时，为保证它能从