《专家把脉高考与考场零失误》高考生物总复习考点13 细胞呼吸

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1、考点13细胞呼吸有氧呼吸和无氧呼吸细胞呼吸的意义细胞呼吸与生产生活实际的综合细胞呼吸与实验设计的综合经典易错题会诊命题角度一有氧呼吸和无氧呼吸1．于真核细胞呼吸正确的说法是A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质[考场错解]AC[专家把脉]对呼吸作用的实质不理解。无氧呼吸虽然不需氧，但仍然为氧化分解过程，只是其分解程度不彻底罢了；无氧呼吸酶不可能存在于线粒体中；蔬菜及水

2、果储藏的目的是降低呼吸作用，完全无氧时的呼吸强度并不一定很低，反而保持在较低的氧分压下储存，由于其无氧呼吸受到抑制而有氧呼吸又非常微弱，反而效果会更好。[对症下药]D2．下面关于呼吸作用的叙述，正确的是A．甲、乙两组等量的酵母菌分别进行有氧呼吸和酒精发酵，如果两组产生的CO2相等，则两组消耗的葡萄糖比为3：lB．甲、乙两组等量的酵母菌分别进行有氧呼吸和酒精发酵，如果两组消耗等量葡萄糖，则两组释放的CO2总量与吸收的O2总量的体积比是3：4C．丙酮酸可通过线粒体双层膜D．人和乳酸菌都主要进行有氧呼吸[考场错解]ABD[专家把脉]对酵母

3、菌的有氧呼吸和无氧呼吸过程不清楚，另外对乳酸菌的呼吸类型也不熟悉。酵母菌分别进行有氧和无氧呼吸时，若产生的CO2相等，则消耗葡萄糖的量为1：3；而消耗等量的葡萄糖，则产生的CO2总量的体积比是3：1；乳酸菌的呼吸方式为无氧呼吸。3．等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：(1)叶绿体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于，释放的氧气的来源是，CO2除来自大气，还来源于。(2)线粒体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于，吸收的氧气除来自大气外，还来源于。(3)将提取的完整线粒体和叶绿体，分别加入盛

4、有丙酮酸溶液和NailCO3溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡。请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。(4)假如将上述两支试管移入黑暗的环境中，保持温度不变．两支试管产生气泡的量分别有什么变化?为什么?[考场错解](1)光能CO2的固定CO2新陈代谢(2)还原性氢生命活动植物(3)一样，因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，在NaHCO3溶液中自身见光也可产生CO2。(4)都有所加快，因为光照使温度升高，各种反应都加快。[专家把脉]对线粒体和叶绿体的功能及其代谢过程理解不清楚，缺乏对题意的阅读和分析能

5、力。叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用过程中，将光能转换为ATP中的活跃化学能，ATP中的能量用来还原三碳化合物，即C3的还原，释放的02来自于水的光解，光合作用过程中吸收的CO2除从大气中吸收，还可以是自身呼吸作用产生的CO2。叶绿体在NaHC03溶液中可利用其中少量的CO2(HCO3-电解产生的)进行光合作用产生02。线粒体是有氧呼吸的主要场所，其ATP中的能量来自有机物的氧化分解，其中的能量用于各种生命活动，有氧呼吸消耗的氧气除来自大气，还可来自自身光合作用产生的氧气。在丙酮酸溶液中，线粒体可完成有氧呼吸第二、三阶段，产生C

6、02。[对症下药](1)光能CO2的还原水的分解呼吸作用(2)有机物的分解生命活动光合作用(3)不一样因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体利用CO2进行光合作用产生02(4)前者基本不变，后者逐渐减少直至停止。因为光是光合作用的必需条件，而在温度恒定时，呼吸作用基本稳定。专家会诊有氧呼吸过程中，水的产生在第三阶段，氧的利用在第三阶段，C02的产生在第二阶段，其中生成物水中的氧来自02，在线粒体中进行的是第二、三阶段。不同生物的无氧呼吸产生不同的产物，如人和高等动物及乳酸菌的无氧呼吸产物为乳酸，而酸母菌和绝大多数高

7、等植物的无氧呼吸产物则为酒精和二氧化碳，无氧呼吸比有氧呼吸产生的能量少，氧化分解相同数量的有机物产生的ATP，有氧呼吸远多于无氧呼吸。产生相同量的C02，所需葡萄糖量，无氧呼吸：有氧呼吸=3：1.考场思维训练1葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是A丙酮酸B乳酸C．二氧化碳D．水1．D解析：在有氧呼吸的第三阶段，机体吸入的氧气与前两阶段脱下的[H]结合生成水。2下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是A高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸B

8、是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜D种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用2．C解析：植物有氧呼吸可产生C02，但无氧呼吸产生酒精的同时，也有C02的产生。风干种子同样能进行呼吸