香港的历史古蹟交朋结友.doc

《香港的历史古蹟交朋结友.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、香港的歷史古蹟交朋結友節目對象小六小四至小六學生節目長度十五分鐘適用主題及單元主題：昔日的香港學習重點1.認識一些香港歷史古蹟認識青少年交友的重要。2.從古蹟中了解早期香港居民的生活文化掌握一些交友的原則。培養愛惜文物的態度。節目簡介旅行社的經理着員工設計一個富有本地文化特色的行程。區細華是一位較西化的女士，她建議帶遊客參觀中區的聖約翰座堂，讓他們認識香港是一個中西文化薈萃的城市。古棟則較喜歡傳統中國文化，他建議遊客參觀李鄭屋漢墓，讓他們了解香港的文化沿自中國內地。他們爭持不下，經理便着他們各自設計行程，好讓他從中挑選。於是，古棟便和

2、下屬何日新走遍不同地方，設計一個能反映香港華人傳統生活文化的行程。本節目介紹了以下各歷史古蹟：1.李鄭屋漢墓墓裏收藏了用陶泥和青銅製成，古人用作烹調、飲食和儲物的器皿。這些陪葬品和墓室的設計，與在內地南方發現的東漢古墓遺蹟相類似，證明二千年前香港居民的生活文化源自中國內地。墓室牆壁的磚刻有「大吉番禺」等字，與歷史文獻記載香港在東漢時屬番禺縣相吻合。2.聖約翰座堂英國人在1847年為了方便居港的基督徒參與崇拜而興建。聖約翰座堂的設計糅合了哥德式和諾曼式建築風格，它標誌着香港是一個融合中西文化的城市。3.荃灣三棟屋它是一座有二百多年歷史的

3、客家圍村。村的中軸有三個廳，每個廳的承重主樑叫棟，因而稱為三棟屋。現時三棟屋被用作博物館，館內展出很多早期村民的生活器具及農具，反映從前這裏的居民是以務農為生。4.赤柱天后廟香港有很多天后廟，乃因早期很多漁民參拜天后娘娘，祈求天后保祐他們出海作業時風調雨順及魚穫豐富之故。這反映早期香港很多居民以捕魚為生，亦反映他們的宗教信仰。5.元朗錦田二帝書院二帝書院在百多年前由新界原居民鄧族興建，供村中子弟讀書，考取功名。這反映傳統中國人重視教育，而中國亦是一個文明之邦。6.元朗屏山文物徑的鄧氏宗祠宗祠除了安放鄧氏祖先的神位外，亦是鄧氏族人慶祝節

4、日和解決紛爭的地方。因此，它除了體現傳統中國人尊敬祖先的美德外，亦反映昔日氏族宗親的組織和制度。7.粉嶺龍躍頭老圍老圍是新界原居民鄧族的一個圍村，它有一度厚厚的石砌圍牆，並有其他防盜設施。村民在圍牆內建屋聚居，守望相助。本節目通過兩位電台節目主持人解答聽眾的三封來信，說明朋友對青少年的重要和一些交友的原則。每封信的內容均為獨立個案，詳情如下：個案一何韻文有不守時的壞習慣。有一次，她約了兩位同學去搜集資料，但因陪外婆看病而遲到。她的同學因她遲到而頗為不滿，便對她冷嘲熱諷一番。何韻文反省後決心改過，而她的同學知道她遲到的原因後亦有點歉疚。

5、不過，當三人開始搜集資料時又發生爭拗，最後他們終能分工合作完成搜集資料。兩位節目主持人分析這個個案時帶出以下要點：l朋友好像一面鏡子。我們可從朋友的言語、行為和態度來了解自己的優點和缺點。l我們看待朋友應避免存有成見。客觀的態度有助我們了解和體諒朋友。l當朋友犯錯或有缺點時，我們應用體諒的態度來向他反映。嚴厲的批評或諷刺的說話不單容易傷害友情，而且不能幫助朋友改善缺點。l通過和朋友相處，我們學到與人合作和解決紛爭的技巧。l跟朋友發生爭執時，我們應放下成見，嘗試從對方的角度來探討問題，並以理性的態度來處理事情。個案二曾芷珊的樣貌平凡，學

6、業成績一般，她對此耿耿於懷，並因而缺乏信心和朋友交往。她對同學很不友善，所以在學校裏沒有朋友，但她卻嫉妒其他同學相處融洽。曾芷珊寫信給兩位節目主持人，希望他們教她結交朋友的方法。兩位節目主持人分析這個個案時帶出以下要點：l與人相處就好像對鏡自照，我們用怎樣的態度對人，對方便會以同樣的態度對待我們。所以我們應以友善及真誠的態度來對待別人。l每人都有優點和缺點。過分專注於自己的缺點會削弱我們的自我觀。我們若能既欣賞自己的優點，又了解自己的缺點，便會較容易接受自己。l接受自己的人會較容易接受別人，他們亦較容易交到朋友。個案三阿強和阿德是好朋

7、友，他們一起踢足球和玩電腦遊戲。阿強花費很多金錢來買新的電腦遊戲，以致經常向阿德借錢。阿德不同意阿強處理金錢的態度，但又希望維持兩人的友誼，故繼續借錢給阿強。兩位節目主持人分析這個個案時帶出以下要點：l以滿足朋友的要求來維持友誼是不健康的。我們應該學會拒絕別人的技巧。l拒絕朋友的要求時，應以坦誠和尊重對方的態度，讓對方了解自己的意見和感受。使用建議1.教師播放節目前可帶領學生探討以下問1.題：播放節目前，教師可進行以下活動：(i)請學生說出一些香港的歷史古蹟。怎樣才是理想的朋友？l(ii)詢問學生為何香港這個現代化城市要保存這些歷史古

8、蹟。怎樣才能交到朋友？2.播放節目後，教師可安排學生完成工作紙，或進行以下活動來鞏固學生的課堂學習：(i)保存古物和古蹟有何重要性？【讓後人了解前人的文化和生活習慣。】2.教師可播放整個節目或按情況播放個別個案。(i)播