七年级生物下册12.2人体的神经调节（第2课时）教案（新版）苏教版

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1、神经调节（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1．概述反射和条件反射。2．说出人类条件反射的特征。（二）技能目标1．同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。2．通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。（三）情感目标调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。教学重点1．概述反射和条件反射。2．说出人类条件反射的特征。教学难点1．概述反射的类型及其特征。2．举例说出条件反射及其特征。教学准备1．FLASH：（1）反射；（2）条件反射。2．视频：（1）人体的神经调节；（2）新生婴儿的本能。教学过程教

2、学内容教师活动学生活动（第2课时）反射和条件反射反射的概念非条件反射[引言]：手碰到很烫的杯子时，会很快地缩回；在学校里听到上课铃声时会很快进入教室；面对一道数学习题时，我们会努力思考解题。实际上无论是简单还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经系统调节生命活动的基本方式是反射。[思考]：根据刚才的例子，你能说出什么是反射吗？[播放视频]：新生婴儿的本能。概括：人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为反射。5实习：膝跳反射。条件反射[讲述]：把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳，这是人一生下来就会做的事情，我们把这样的反射称为非条件反射。[实习]：膝跳反射。阅读书P

3、85的指导，同座位互相进行实验。[讨论]：在这一过程中，你能否用大脑控制住，让自己不作出如此反应？[播放FLASH]：反射。[讲述]：膝跳反射属于非条件反射。非条件反射是一种先天性的反射。[提问]：你能举出非条件反射的例子吗？[出示]：反射弧示意图，进行简单讲解。[播放FLASH]：巴甫洛夫的精典条件反射实验。[思考]：巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？认同非条件反射是一种本能。2人一组进行膝跳反射的实验。观察到被扣击的小腿不由自主地跳起。凡是做成功的同学都能亲身体验到膝跳反射来不及思考，是不由大脑控制的。沙子落进眼睛里，会流眼泪；吃东西时分泌唾液等。认识到膝跳反射的神经

4、中枢在脊髓灰质。观看思考，认为狗的反射是后天形成的。教学内容教师活动学生活动[讲述]：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种后天性的反射。[提问]：此条件反射建立的基本条件是什么？[讲述]：很好，通过对条件反射建立过程的研究可知，食物是非条件刺激，铃声是条件刺激，只有当两者多次结合才能建立条件反射。[推测]：如对已建立起条件反射的狗，或此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？积极思考回答：食物和铃声。推测认为一段时间后，铃声将不再引起狗分泌唾液。5[小结]：非条件反射与条件反射的区别。[反馈练习]：请分析以下现象：1．一朝被蛇咬

5、，十年怕井绳2．跌倒后迅速伸出双手3．画饼充饥4．谈虎色变5．人在悲伤时会流泪6．人从亮处走到暗处，瞳孔会扩大7．幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹8．马戏团里经过训练的小狗会表演节目9．手偶尔碰到火，就会立刻缩回10．物体在眼球前突然出现时会眨眼属于非条件反射的是：属于条件反射的是：讨论说出非条件反射是先天的，本能的；条件反射是后天的，建立起来的，可以消退。积极思考、回答，加深对非条件反射和条件反射的理解。教学内容教师活动学生活动人类特有的条件反射[出示]：“望梅止渴”这个成语由来的历史图片。[讲述]：梅子是酸的，吃了以后能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅

6、子时，就能出现这种反射——分泌唾液。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？这与大脑皮层中特定的神经中枢——语言中枢有关，即人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。认同人类有了语言中枢，所以能建立起特有的条件反射。5实习：测定学习时间调查：每天的睡眠时间[举例]：除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？[实习]：测定学习时间。[讨论]：所用时间是不是逐渐变短？为什么？[小结]：“一笔画”和“走迷宫”的活动是人的学习活动。人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆等。[讲述]：睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率

7、的提高。[调查]：每天的睡眠时间。讨论本班学生的睡眠时间是否充足？[小结]：青少年时期，学习任务较重，用脑较多，每天的睡眠时间应不少于8小时。积极思考回答：谈虎色变、谈笑风生、读小说流眼泪等。2人一组进行实习。同座位同学每人完成一个测试，另一位同学帮助计时。热烈讨论，认为经过多次反复练习，完成反射的时间就会逐渐缩短。同学们反映热烈。以4人一小组，调查每组的平均睡眠时间，全班由2名学生总负责，1人统计，1人记录，计算全班平