八年级政治下册第三单元第九课第2框五十六个民族是一家教案人民版

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1、五十六个民族是一家【教学目标】1．情感态度价值观目标：懂得“民族团结则百业兴旺”，积极为增进民族团结而努力。2．能力目标：培养搜集、处理、运用信息的能力，能自主、合作学习。3．知识目标：知道五十六个民族是一家的原因和表现；知道我国各民族共同创造了灿烂文化。【教学重难点】五十六个民族是一家的原因很表现【教学方法】情景教学法、讨论分析法。【教具与教学手段】多媒体【教学准备】课前安排学生收集我国历史上大一统的史料，维护民族团结的史料。【教学过程】一、导入新课教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。教师：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族是一家……”。没错，我

2、们伟大祖国的五十六个民族就像一个温暖的大家庭，彼此关心着对方。团结互助是我们五十六个民族的优点。今天，让我们一起来感受这五十六个民族是一家的场景。（板书课题）二、学习新课探究一：为什么说五十六个民族是一家?学生回答。教师投影五十六个民族是一家的原因：在民族大家庭中，各族人民交错杂居，和睦相处，荣辱与共，创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了我们伟大的祖国。探究二：五十六个民族是一家体现在哪些方面?学生回答。教师投影五十六个民族是一家的体现：共同缔造共同捍卫共同创造相互联系说一说：共同缔造体现在哪些方面？学生思考、简答。教师小结：中国辽阔的疆域和富饶的土地以

3、及悠久的历史和灿烂的文化都是历代中华各族人民共同开拓和缔造的。各族人民辛勤劳动，艰苦创业，为国家的统一贡献了力量。投影：辽阔的疆域富饶的土地共同缔造（各族人民创造）悠久历史灿烂的文化共同捍卫祖国的统一和昌盛有哪些表现?学生回答。教师引导、小结：（1）在国内出现局部的动乱和纷争之际，各族人民总是积极参加平定内乱、维持统一的斗争。（2）在遭受外敌入侵、中华民族面临危亡之时，各族人民更是团结一心，以血肉之躲筑起中华民族的宏伟长城，表现了崇高的民族气节和伟大的爱国精神。投影展示江孜抗英和彝海结盟的史实。想一想：(1)假如没有各族人民的团结一致、共御外敌，我们的“

4、家”会怎样?(2)在我国历史上，你还知道哪些为了民族的团结和国家的统一，各族人民同仇敌忾的故事?学生讨论回答，教师引导。师：各族人民在共同开发、缔造和建设统一的多民族国家的历史过程中，创造了灿烂的科技文化成果，共同为祖国的文化繁荣作出了重要的贡献。提问：我国各民族共同创造了哪些灿烂文化?学生回答。多媒体展示各族人民在文学、历史、建筑、医学等方面成果。想一想：你还知道哪些科技文化是由少数民族人民创造的？学生讨论、回答。教师小结、投影：《时轮历》，藏族的一种历法。都江堰，汉族太守李冰领导当地巴蜀人修建，巴蜀人主要是以羌族为主。《大元大一统志》，元代官修地理总

5、志。(投影)栽培水稻始于西南边疆少数民族；藏族在高原上培植出了青稞、豌豆等耐寒作物；从事畜牧业的少数民族首先培育出了数量众多的畜牧优良品种；纺织技术是从黎族地区传人汉族地区的。请回答：1．这段文字体现了什么?2．少数民族在农业、畜牧业、手工业等方面创造的成就还有很多。你还知道哪些?请列举出来。学生讨论回答，教师归纳并投影。查阅资料，说说各族人民在经济发展过程中相互依赖的事例。学生回答，教师补充讲解。三、课堂检测投影下列各题，学生完成或合作完成。教师适当讲评。1．赫哲、鄂伦春、鄂温克、蒙古族、满族、朝鲜族，为了保卫中国的东北边疆，和沙俄、和日本帝国主义的斗

6、争有很多可歌可泣的事迹，西南边疆各族人民为抗击英帝国主义、法帝国主义的侵略，也有很多感人的事迹。这告诉我们()A．各族人民共同为祖国的统一和昌盛进行了英勇的斗争B．各族人民交错杂居，和睦相处C．各族人民辛勤劳动、艰苦创业，为国家的发展做出了贡献D．各族人民在建设统一的多民族国家的历史进程中，创造了灿烂的文化成果2．下列说法不正确的是()A．从秦朝开始，我国开始成为统一的多民族的国家B．各族人民共同缔造了我们伟大的祖国C．在创造灿烂文化的过程中，只有汉族贡献最大，其他少数民族贡献甚微D．各族人民之间在经济上联系越来越紧密3．藏族民间说唱体长篇英雄史诗《格萨

7、尔》、蒙古族英雄史诗《江格尔》和柯尔克孜族传记性史诗《玛纳斯》被并称为中国少数民族的三大英雄史诗。这告诉我们()A．少数民族为祖国的文化繁荣做出了重要贡献B．各族人民在经济上的联系越来越紧密C．少数民族创造了无比辉煌的科技成果D．各族人民在共同开发、缔造和建设统一的多民族国家的长期历史中，顽强地同自然作斗争4．中华民族有着悠久的历史。从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在我们祖国的土地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家而贡献自己的才智。中华民族史是()①众多民族各自形成发展的历史②由众多民族共同创造的中华民族整体形成发展的历史③各

8、族人民互相依存、相互促进的历史④各族人民互相联系、共同发展的历史A．①②③④B．