八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.2《维护人格尊严》情境探究型教案粤教版

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1、《维护人格尊严》情境探究型教案（建议配套“《维护人格尊严》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《维护人格尊严》是初二《思想品德》第六单元《我们的人身权利》的第二课题。在此之前，学生们已经学习了第一课题《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《维护人格尊严》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。这为后面《保护个人隐私》的学习做了铺垫。处于重要的地位。<二>教学目标依

2、据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：（1）知识与技能了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容；能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利；了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。（2）过程与方法让学生充分发扬合作精神，学会互换角色，体验当自己的人格受到伤害的时候，自己该怎样通过正确的渠道去维护自己人格尊严不受到侵犯。（3）情感、态度与价值观明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，这些权利与每个公民生活

3、息息相关；未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。<三>教学的重点和难点教学重点：尊重他人人格尊严，维护好自己的人格尊严。因为学生的人格尊严的权利意识淡薄，对于人格尊严的理解不够全面，也有可能偏激的去进行维护而没有考虑结果。教学难点：如何正确维护人格尊严。依据本课教学内容“人格尊严”是比较抽象的，以及上述的八年级学生的学情，确定本课的教学难点。二、学情分析在21世纪的文

4、明社会，人格尊严越来越得到重视，但尚有部分初中学生的文明素养不高，也不注重个人道德修养，时会发生自己的言行侵犯了他人的人格尊严而不自知的情况，当事人还以为自己仅仅是在开玩笑。不理解甚至不知道，侵犯了他人的人格尊严是违法的，因此要教育初中学生重视维护他人及自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感。三、教学方法根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了借助多媒体的教学手段，通过情境教学法、讨论法、亲身体验教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能

5、力。（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。（2）案例分析法：通过案例分析，引导学生将书本知识应用于实际生活。（3）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（4）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。由于内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读

6、课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论，借此来调动学生的积极性，发挥学生主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。四、教学准备和教学手段（1）学生准备：搜集与人格尊严有关的相关案例。（2）教师准备：搜集人格尊严受侵犯及维护人格尊严的典型案例，并整理归类，根据教学需要，制成课件。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入（问题导入）通过“新闻在线”创设情境，导入新课。多媒体展示：学生思考、讨论，导入新课。广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员，对此，

7、你有何看法？教师总结：多媒体展示：维护人格尊严我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。情境体验通过体验“新闻后续”及“小琳的故事”，思考、讨论问题。新闻后续：大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪的选择。这当中，只有一名从河南来的打工青年，毅然做出了辞职不跪的义举，令韩国女老板目瞪口呆，淫威之心顿减。这位河南打工青年的行动受到了所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公司破格录用了这位铮铮硬骨的男子汉。此刻你的心情又是如何？小琳的故事:一天

8、，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。小琳百般争辩最后老师要小琳叫家