八年级政治上册4.1关爱社会教案粤教版 (2)

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1、关爱社会课题4.1关爱社会教学目标知识与技能认识个人与社会的关系；理解社会发展的主要问题；知道青少年面对社会问题时应该怎么办。过程与方法通过“狼孩”引入个人与社会的关系；展示社会发展过程中的一系列问题，让学生明白社会需要我们的关爱。接着追问学生，面对这么多的问题，我们青少年该怎么办。情感态度与价值观增进学生对社会的关注热情，增强社会责任感和认同感；关注社会发展中存在的主要问题，树立忧患意识和是使命感。教学重点个人与社会的关爱教学难点社会需要我们关爱教学方法案例分析法、讨论法、启发法、情景感悟法教学用具多媒体、黑板课时安排1教学内容设计与反思板书设计:一、个人离不开

2、社会1、个人与社会的关系2、怎样创建一个充满活力、和谐友爱的社会二、社会需要我关爱1、面对社会问题，青少年应该怎么办教学内容设计与反思一、导入新课:首先展示“狼孩”照片，引起欣赏注意后，展示材料“1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养，阿玛拉于第2年死去。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕

3、开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。讲授新课:问题：狼孩为什么不能像正常人一样生活？（学生讨论）总结：因为她脱离了社会,失去人的生活习性．从中可以看出：个人离不开社会。个人为什么离不开社会？1、我们每个人都是社会的一个成员；2、人既是动物世界中最有智慧的，也是对社会生活依赖性最强的物种。展示社会发展过程中一系列问题（环境问题、人口问题、就业问题、等）问题一：这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响？（学生思

4、考）总结：对社会经济发展和人民生活的改善造成阻碍作用。问题二：可以依靠哪些力量解决这些问题？总结：需要国家、社会各界和全体人民长期努力、共同奋斗追问：依靠你们行不行？如果可以，那你们将如何行动？（学生小组讨论）总结：应该关注这些社会问题，每个人都要树立忧患意识和使命感。激励自己做好准备，积累知识，锻炼能力，在未来成为一个对社会有贡献的人。三、课堂小结:通过本课学习，我们知道了我们每个人都是社会的一个成员，社会发展也需要我们的关爱，我们应该关注这些社会问题，每个人都要树立忧患意识和使命感。激励自己做好准备，积累知识，锻炼能力，在未来成为一个对社会有贡献的人。课堂练习

5、:1、目前，我国人民的消费在由以吃、穿等生存资料为主向以用、住、行等发展和享受资料为主转变。在吃的方面，由吃饱到吃好，由追求数量品种的增加到讲究营养质量。所有这些都说明（）①改革开放以来，我国人民的物质文化生活有了很大的改善。②改革开放以来，我国的社会面貌发生了很大的变化。③改革开放使我国经济繁荣、百业兴旺的时期。④改革开放以来，由于人们生活水平的提高，人们的生活开始腐化堕落。A①②③④B①②③C②③④D①②④2、在我国，日常消费的“三大件”发生了明显的变化：20世纪60—70年代是自行车、手表、缝纫机；80—90年代是电视机、洗衣机和电冰箱；而现在则是电脑、空调

6、和汽车等耐用消费品。“三大件”的变化，告诉我们（）①当前是我国社会发展最快的时期，我们正享受着社会进步带来的各种成果。②我们今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜。③是在党的政策的领导下，我国亿万人民努力奋斗的结果。④它验证着改革开放政策对于中国社会进步的重要意义。A①②③④B①②③C②③④D①②④五、布置作业:1.做顶尖相关练习2.背诵本课知识，下节课小测六、教学效果追忆:优点：以狼孩引入课题，使学生充分明白个人离开社会后的惨状，从而知道个人离不开社会；再者列举国家与社会发展过程中出现的一系列问题，说明了社会也离不开个人，二者的关系是相互。不足：列举的社会发展过程

7、中的问题比较普通，不具有失效性。