2017八年级生物上册6.1.1尝试对生物进行分类教案（新版）新人教版

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1、尝试对生物进行分类年级八科目生物任课教师授课时间课题第一节尝试对生物进行分类授课类型新授课标依据“尝试根据一定的特征对生物进行分类”一、教材分析本章是第六单元第一节的内容，主要是让学生在尝试分类活动的过程中，对生物类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法，认识分类的意义。本节是本章的难点，也是本单元的基础；是前几个单元的总结，也是后面两章生物多样性及其保护的学习做了铺垫。二、学情分析初二学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。但是学生们已有的生物学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的；其次是学生对以前所学的部分内容，

2、学生已经出现了一定的遗忘。这些都会导致学生学习难度加大。最后是大多数学生将来并不从事生物学专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能，而是分类的思想和方法。三、教学目标知识与技能说出生物分类的意义、生物分类概念及依据；尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。过程与方法通过探究生物分类方法、分类活动，引导提高学生的观察、思考、比较、分析判断能力，体会严谨的学习态度和解决实际问题的能力。情感态度与价值观通过尝试对生物进行分类的活动，学生能进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。四、教学重

3、点难点教学重点1、尝试根据生物的特征对生物进行分类。2、探究并掌握生物的分类方法。教学难点1、尝试根据生物的特征对生物进行分类。2、通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。五、教法学法教法：主要用到图片展示法、启发式教学法、直观教学法。学法：主要用到观察法、比较法、资料收集、讨论交流法、合作学习。师生活动设计意图六、教学过程设计一、提问导入如果你去大型超市买一支笔，你怎样很快的找到它呢？二、出示课题《尝试对生物进行分类》三、出示自学提示请认真阅读课本P96-99、101页内容，完成以下学习任务：1、新学案P49页自主预习。2、完成课本P97页观察与思考的讨论题。3、课本P98

4、页观察与思考的讨论题。四、学生自学，教师进行巡视指导1、学生自学2、学生汇报展示（学案填空题）五、出示图片资料，学生思考讨论分析（一）植物的分类1、图片中的植物分别属于哪类植物？2、学生思考，讨论3、学生交流展示，教师展示参考答案。4、思考问题思考一：A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？思考二：有种子植物可以分为哪些类群？思考三：无种子植物可以分为哪些类群？思考四：你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？思考五：你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？植物分类的依据是植物的形态结构特征。花、果实和种子往往作为分类的重要依据。（二）动物的分类1、你

5、如何把图片中动物的划分为两类，依据是什么？动物在形态结构、内部构造和生理功能方面的特征。六、盘点收获激趣导入明确学习任务。培养自学能力。提高学习语言的表达能力七、检测（见课件）八、练习（课本P100练习1、2、3）九、作业：新学案P50课堂达标训练了解学生学习效果。掌握学习学习情况巩固练习