2017八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物（第1课时）教案（新版）新人教版

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1、两栖动物和爬行动物年级八科目生物任课教师授课时间课题第一章第五节两栖动物和爬行动物2课时授课类型新授课标依据概述脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。一、教材分析本节为新人教版八年级上册第一章第五节第二课时爬行动物的教学内容，教材以蜥蜴为例，说明蜥蜴的身体特征对于陆地生活环境的适应，并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸、生殖和发育上的不同，指出蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，因此更适应陆地环境，然后在介绍龟、鳖、蛇、鳄等其它常见的爬行动物，在此基础上归纳总结爬行动物的主要特征，最后在介绍爬行动物与人类的生活关系。二、

2、学情分析首先，学生在前面已经接触了一些较低等的无脊椎动物，对动物的了解有了一定的基础。对于两栖动物的代表青蛙都比较熟悉。但学生容易停留在小学时对两栖动物的理解：既能在水里生活又能在陆地上生活的就是两栖动物，究竟什么是两栖动物，学生不是很理解。其次是八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，便于学生理解、掌握两栖动物的相关知识。三、教学目标知识与技能1、概述爬行动

3、物的主要特征。2、举例说明爬行动物与人类的生活关系。过程与方法尝试通过归纳总结出爬行动物的主要特征。情感态度与价值观关注爬行动物与人类生活的关系以及生存现状。教学重点两栖动物主要特征；两栖动物与人类生活的关系。四、教学重点难点教学难点爬行动物特征。五、教法学法本节课在教法上，主要采用创设问题情景,启发式教学方法，激发学生学习的积极性，把教和学的方法综合起来，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，在探究问题时留给学生充分的空间和时间，培养学生的发散思维。为了让学生成为学习上真正的主人，我将着重强调观察思考、分析讨论

4、、归纳总结、自我检测多种学习方法相结合，以达到最佳的学习效果。师生活动设计意图六、教学过程设计一、观看图片，提问导入新课二、出示课题及学习目标1、识记两栖动物的特征。2、了解两栖动物与人类的关系。三、学生自学，出示自学任务自主学习：认真阅读课本27-28页，理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。1、蜥蜴适于陆地生活的的重要原因是什么？（从身体结构、呼吸、生殖）2、为什么说爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物？3、常见的爬行动物有哪些？爬行动物的主要特征？4、爬行动物与人类的关系如何？四、学生自学，教师巡视。1、学生划出重点

5、答案，学生也可以讨论找出答案，教师巡视指导学困生，参与学生的讨论。五、展示（参考答见课件）1、头部后面有颈；表面覆盖角质的鳞片；发达的肺；卵外有坚韧的卵壳；生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖2、蜥蜴生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。3、体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。要求：教师对学生的回答作出评价，对重点问题给予补充讲解。六、讨论：为什么说爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物？七、学习效果检测:见新学案P7——8一、学案填空：3、4、5（必做题）二、学案达标：2、3（必做题）激发学生学习兴趣

6、。学生明确学习目标培养学生自学能力，明确具体的学习任务。教师参与学生的讨论活动。了解学生自学能力及自学效果三、能力提升选择题：3、4、5、6（必做题）帮助学习理解重难点知识强化重点知识检测学习效果。