八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物（第2课时）教案（新版）新人教版

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1、第五节两栖动物和爬行动物（第二课时）【教材分析】关于爬行动物，教材以蜥蜴为例，说明蜥蜴的身体特征对于陆地生活环境的适应，并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸、生殖和发育上的不同，指出蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，因此更能适应陆地环境。然后，介绍龟、鳖、蛇、鳄等其他常见的爬行动物，在此基础上归纳总结爬行动物的主要特征。最后，通过图文结合的方式介绍爬行动物与人类生活的关系，教材中呈现的“毒蛇能伤人”和“蛇毒能治病”的事例，有利于学生辩证地看待动物在人类生活中的作用。另外，教材还以楷体字的方式介绍了曾经非常繁盛的爬行动物———恐龙，供有兴趣的学生

2、阅读了解。【教学目标】1.理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理的特点。2.掌握爬行动物的主要特征。3.了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。4.通过对爬行动物的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，继续培养学生的分析综合能力。5.通过对蜥蜴等有关知识的学习，培养学生生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点。【教学重点】1.蜥蜴与生活习性相适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础2.理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了

3、解爬行动物在进化上所处的位置【教学难点】理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置【课前准备】1.编制学案。2.制作课件。【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境5引入放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了

4、解爬行动物的主要特点。自主探究学生自主学习解决学案中的【预习热身】部分通过学案出示自主探究题，指导学生根据有关问题自主学习。巡视，辅导，注意个别学生学习习惯的培养，及时发现问题。带问题阅读有关内容，问题答案注意在课本中勾画，疑难问题可以在组内交流或反馈给老师。合作交流一、蜥蜴的生活习性、形态结构及生理1.用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，让学生回答以下问题：（1）你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，教师要让学生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有

5、冬眠的习性，它是真正的陆生动物，从外部形态、结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点。学生经过观察后思考：蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态有哪些？为什么？在思考此问题时5精讲悟疑2.由于蜥蜴是真正的陆生动物，学生比较容易想到它的呼吸是通过肺来完成的，但教师要指出，它的肺泡数目很多，因此能比较好地完成气体交换，满足整个身体对氧气的需要；不像青蛙那样，由于肺的结构简单，还需要皮肤辅助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比较干燥的环境里。3.最后教师从蜥蜴的外部形态、结构生理、生殖发育的各个方面小结它适于陆地生活的特点，并列一个总的表格，对蜥蜴和青蛙从

6、以上几个方面进行比较，让学生填写。通过以上的比较，学生对蜥蜴比青蛙高等而复杂，更适应陆上生活，爬行动物是真正的陆生动物更清楚了。，要注意与两栖动物比较。可以强调观察的重点为颈部、四肢、尾及皮肤的情况。学生经过观察思考、讨论后能答出：蜥蜴有颈，青蛙无颈，因此它的头能灵活转动，以便在陆地上更好地寻找食物、发现敌害。它的四肢比较短小，适于在陆地上爬行。它的尾圆长、末端尖锐、遇到敌害，尾自动断落，（蜥蜴的断尾学生亲眼看到的可能很少，可以让学生通过看录像了解，也可以联系壁虎自动断尾的情况。）还能作屈曲运动，吸引敌害注意，蜥蜴可乘机逃跑，断尾后还能重新

7、长尾。关于蜥蜴的皮肤特点在与青蛙皮肤对比后，学生能比较容易答出：青蛙的皮肤裸露有粘液，而蜥蜴的皮肤干燥、粗糙，皮肤表面覆盖鳞片（这是角质细鳞），这样的皮肤能减少水分蒸发，利于在陆地上生活。二、其他爬行动物及爬行动物的特征主要了解龟、扬子鳄、蛇（有毒和无毒）等，通过录像，在教师的引导学生归纳出爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；肺呼吸；在陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳。学生介绍生活环境及主要的形态特点。学生了解扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并

8、建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。5三、了解古代爬行动物的灭绝1.播放中生代古代爬行动物的有关视频，教师还可以给学生简单介绍一下“恐龙”。（2）到中生代末期，地球上出现强烈的