山西省太原成成中学2016届九年级物理全册利用图像解动态电路复习课件新人教版

《山西省太原成成中学2016届九年级物理全册利用图像解动态电路复习课件新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用图象解动态电路A．B．C．电路图图像依据：图象形状标准：反映两表示数变化关系识图（1.2A、12V)（0.3A、3V)P在最右端，R2阻值为0P在最左端，R2阻值最大析起点、终点等特殊点含义P在最右端，R2阻值为0时，R1的I1=1.2A，U1=12V析图P在最左端，R2阻值最大时，R1的I1′=0.3A，U1′=3V电路图用电器不同时刻物理量图象中不同坐标点（0.3A、3V)（0.3A、9V)（1.2A、0V)P在最右端，R2阻值为0P在最左端，R2阻值最大P在最左端，R2阻值最大时，R2的I2=0.3A，U2=9V，P在

2、最右端，R2阻值为0时，R2的I2′=1.2A，U2′=0V。（1.2A、12V)利用图象解答：（1）定值电阻R1阻值（2）电源电压U总（3）滑动变阻器R2的最大阻值如图1所示的电路，电源电压恒定。闭合开关S，滑动变阻器的滑片P从最左端滑到最右端的过程中，电压表V1与电流表示数的变化关系如图2所示，[自主学习]图1图2用图定值电阻两端最大电压--电源电压[自主学习]2.如图3所示的电路，电源电压恒定。闭合开关S，滑动变阻器的滑片P从最左端滑到最右端的过程中，电压表V2与电流表示数的变化关系如图4所示，图3用图此点电流含义？此点电

3、压含义？U总=U2+U1=9V+0.3AR1U总=U2′+U1′=0V+1.2AR19V+0.3AR1=0V+1.2AR11.2AR1－0.3AR1=9V－0VR1=2.如图3所示的电路，电源电压恒定。闭合开关S，滑动变阻器的滑片P从最左端滑到最右端的过程中，电压表V2与电流表示数的变化关系如图4所示，[自主学习]图3图4用图滑动变阻器断路时，电压表V2显示电源电压求定值电阻阻值3.(’15厦门)若图3电路图中只给出当滑动变阻器的滑片P滑动时测出电压值、电流值，得出滑动变阻器的功率P和电流I的关系图象如图5所示，利用图象信息解答

4、：[合作探究]图3图5图6（1）当滑动变阻器中电流I2=0.2A时，此时其两端电压U2=V;I2′=0.4A时，U2′=______V，在图8中标记这两组值对应的两点连接并延长。（2）滑动变阻器R2的最大阻值为Ω;定值电阻R1的阻值为Ω。（3）电源电压为V。(0.4A,3.2W)(0.2A,2.0W)3.(’15厦门)若图3电路图中只给出当滑动变阻器的滑片P滑动时测出电压值、电流值，得出滑动变阻器的功率P和电流I的关系图象如图5所示，利用图象信息解答：[合作探究]图5图6（1）当滑动变阻器中电流I2=0.2A时，此时其两端电压U

5、2=____V;I2′=0.4A时，U2′=______V，在图8中标记这两组值对应的两点连接并延长。（2）滑动变阻器R2的最大阻值为Ω;定值电阻R1的阻值为Ω。（3）电源电压为V。电源电压108501012(0.4A,3.2W)(0.2A,2.0W)121.2转化[当堂检测]1.小灯泡L的额定电压为3V，它的I-U图象如图7甲所示．把小灯泡接入如图7乙所示的电路中，先将滑动变阻器的滑片P移至B端，闭合开关S，电压表示数为1.5V；再将滑片P向左移动到A端，电压表示数为3V，小灯泡的额定功率为W,电源电压为V，滑动变阻器的最大阻

6、值为Ω。图7甲乙1.535AB[当堂检测]2.(’15兰州)如图8甲所示电路，R为滑动变阻器，R0为定值电阻，电源电压恒定。在滑片滑动过程中，电流表与电压表的示数变化如图8乙所示，则根据图象信息可知：电源电压为V，电路的最大总功率为W，电路的最小总功率为W。图912.88V1.61.(’14无锡)小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验，小明想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小，但小明的同学没有通过实验也比较出了它们的大小，P1应________P2(选填“大于

7、”、“小于”或“等于”)。[方法大挑战]大于2.(’15重庆)小宇用如图10甲所示电路对一只标有“0.8A”字样的小灯泡L进行了测试，电源电压恒为9V，调节滑动变阻器，根据所测数据作出了灯丝的I-U图象如图10乙所示，根据图象可知小灯泡正常发光时的电阻为Ω；如果滑动变阻器接入电路的阻值为10Ω，此时电路中电流为A,通电10s电流通过R所做的功为J。[方法大挑战]100.636图10甲[小结]转化图同一用电器P-I,U-I等图象间可转化；不同用电器的图象间可转化1.识图2.析图3.用图用原图补画图补充图电阻与滑变串联时，滑变图像与

8、电压轴交点即电源电压善学者小得，善思着大得，善悟者了不得。谢谢大家以物理学科内容为载体，所渗透的思想、方法…肉眼无法直接看见的可迁移到应用它可以解决其它学科，其它事情的[小结]转化图同一用电器P-I,U-I等图象间可转化；不同用电器的图象间可转化1.识图2.析图