七年级语文上册第四单元16《济南的冬天》课件2苏教版

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1、济南的冬天老舍老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。济南()伦敦()暖和()镶上()奇迹()着落()髻()看护()露着()薄雪()贮蓄()水藻()澄清()相信你能读准：jǐhuojìjìlòuzhùchéngdūnxiāngzhuókānbáozǎo⑴响亮：⑵温晴：⑶出奇：⑷安适：⑸慈善：⑹镶：⑺贮蓄：⑻澄清：⑼空灵：解释下列生词：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。天气温暖、晴朗。特别、

2、不寻常。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。听课文录音，思考：1、济南的冬天最特别之处在于什么？作者抓住什么事物来写的？2、给文章分段，并写出段落大意。济南冬天的特点？作者抓什么事物来写的？济南冬天的特点：温晴。作者抓住了:山水按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。写济南的冬天“温晴”的天气特点。写济南冬天的山景。1.写阳光朗照下的山景。2.写雪后的山景。3.城外远山。一二三写济南冬天的水色。研读课文作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点

3、。答：用了三组对比作者用哪些事物作对比的？答：北平-济南伦敦-济南热带-济南运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?阳光朗照下的山一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。用“小摇篮”比喻小山围城的地理

4、环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。文章按怎样的顺序描写雪后的山景？矮松青黑—顶白花山上（像看护妇）山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）仰视：山腰—露粉色（害羞）按空间顺序，层次分明山上—山尖—山坡—山腰比喻、拟人各种修辞手法并用，形象具体顶白花、镶银边、穿花衣、露粉色“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪

5、与暗黄的草色，组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，1.妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。2.妙在雪态城外远山素淡雅致城内－－城外（卧　村庄、雪小水墨画）狭窄　　宽敞绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿）“绿”——冬水温暖多情，富于生机。澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”“亮”——冬水清澈透明“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得

6、冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”用拟人突出水的绿的特征。“整个的是块空灵的蓝水晶”用比喻突出水的清亮的特征。赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情写景抒情的特点情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖

7、全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，写出景物的外形，饱含喜爱的心情。美，无处不在。对于我们，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。