广东省八年级语文下册第25课水调歌头课件新版新人教版

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1、明月几时有水调歌头苏轼学习目标1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。自学要求1、作家作品简介及写作背景。2、初读诗文，疏通诗意。3、感受诗歌的艺术美。苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬

2、服。背景资料这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。一、给标出的字注音：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānshēngbǐngchén二、解释下列词语：把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：何事：婵娟：持；端着。朱红的楼阁。禁不住

3、。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。哪里比得上。月宫里的嫦娥，这里指明月。为什么初读课文，解决字词诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。诵读诗词的要求：１、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。２、要有节奏，韵脚读出延长音。３、有感情。再读课文，理解文意水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

4、月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。///////////////////////翻译词意：明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽

5、然远隔千里也能共赏这美好月色。合作探究水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序作用：交代写词的时间及缘由。讨论理解质疑一、读上片，回答问题。在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”讨论理解质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?讨论理解质疑二、读下片，回答问题。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1

6、、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？是作者苏轼。讨论理解质疑二、读下片，回答问题。2、词中作者的感情有哪些变化？这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？仕途失意、幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福。旷达的胸襟和对亲人的思念之情。思考与讨论1、词的上下阕主要写什么？两者有何联系？2、词中哪些地方用了联想和想象词中哪些是实景？哪些是虚景？3、你最喜欢哪一句？说明理由。上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）借景抒情情景交融主要内容1、词的上下阕主要写什么？两者有何联系？联想与想象：甲事

7、物想到乙事物甲事物创造出乙事物存在(明月)不存在(天宫)联想：由一事物想到另一事物的过程。想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。2、词中哪些地方用了联想和想象词中哪些是实景？哪些是虚景？存在(月圆)存在(人圆)存在(明月)不存在(天宫)3、你最喜欢哪一句？说明理由“转朱阁，低绮户，照无眠。——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。“但愿人长久，千里共婵娟。”——作者由思念自己的弟

8、弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。你能举出哪些有关“月”的诗词吗？李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。思乡怀人孤寂陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。安适假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐