八年级语文下册2《我的母亲》精品课件新人教版

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1、有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。我的母亲胡适胡适(1891-1962)，原名胡洪骍(xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。胡适是“五四”新文化运动中的著名人物，是新诗的倡导者

2、和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。主要著作有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》等。胡适是在台湾接受他父亲的识字教育的。回到原籍上庄村后又读父亲自编自撰的《学为人诗》、《原学》，度过了他的“九年的家乡教育”（１８９５——１９０４），然后走到上海，再出洋留美，成为获得３６个博士学位的大学者。冯顺弟冯顺弟年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡

3、大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。字词绰号文绉绉眼翳抽屉待人接物广漠本家chuòzhōuyìtì讨论①用一句话概括母亲的形象特点。②课文写了母亲哪几件事?③理清课文结构，列出结构提纲。整体感知在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？—严师—慈母课文写了母亲哪几件事?如何分类A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B．我说了不该说的话，她重重责罚我；C．除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一点怒色D．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们妯娌间的矛盾；E．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。课文结构提纲我的母亲

4、追念自己童年往事。写母亲三方面的事母亲对自己深远的影响除夕之夜如何对付大哥的债主如何处理妯娌之间的矛盾遭侮辱，要五叔赔罪对我的管教如何处理家庭的难事和矛盾2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？1、课文写母亲的事表现了分别表现了母亲什么品性？请你思考？3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？1、写对我的管教表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。如何与我的大嫂、二

5、嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面2、文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起

6、到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第—位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。3、在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅

7、写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。追念自己童年往事恩师母亲对“我”做人的教育对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师母亲……她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有“刚气”